徐老师整节课以自主探究为主线，辅以动手实践、多向交流等学习方式，让多种学习方式各尽所能，共同促进学生的主动建构。提升了计算课的价值。掌握方法不再是这节计算课的惟一，教师意在掌握计算方法的同时关注对学生各种能力的培养，如观察、交流、实践、探究、分类、解决问题等能力，使一节普通的计算课有了深厚的底蕴。