谈老师在执教《少年王勃》时，先从背诵课文中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”切入，将学生的目光一下子聚焦到这里，再让学生看书读文，说说诗句的意思，这对我们今后在进行“文包诗”的教学时是一个启发，可以让学生一下子抓住诗句，这是重点，再阅读文章帮助理解，比较符合“文包诗”的特点。

对于文章的教学，谈老师始终带领孩子围绕一个核心问题，“王勃是一个有才气的人”，你从哪里能够看出来？有这样一个核心问题的引领，学生在阅读中能够有目的性，讨论过后，将目光集中到对王勃的正面描写“胸有成竹”“笔走如飞”上，集中到侧面描写“在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应”“拍案叫绝”等，进而让学生尝试运用正面描写和侧面描写相结合的方法介绍一个人的特点，让学生学以致用。

我觉得最后可以再加一个环节，让学生分享课前搜集的关于王勃才气过人的故事或者他的作品，让学生更立体更近距离地去理解人物，也是对学生综合运用语文的能力的一个锻炼，又可以在学生中渗透“故事”，让学生爱上故事。