《多一些、少一些、多得多、少得多》教学反思

本节课主要是让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，理解多一些、少一些、多得多、少得多的具体含义，能够用多一些、少一些、多得多、少得多描述两个数之间的大小关系。首先我利用教材给出的两个小动物做星星的场景，引导学生先比较两个接近的数的大小，一是复习前一课学的比较数的大小这部分的知识，二也是为今天这节课的学习做一个铺垫。通过两个数的大小比较，学生也能说出谁做的多，然后引导学生说出多的程度，是多一些，让学生完整的说一说。本节课主要也是要让学生会说，锻炼学生的语言表达能力，所以在教学时我也注意多让学生说，争取做到每个学生都有说的机会。然后让学生再比较一下另外两个相差较大的数，在这先让学生体会一下多得多，少得多的意思。最后再教学试一试，这样对学生的理解也有一些帮助。

本节课还有几个不足之处，一、在本课教学结束时，没有做一个总结，如在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数量相差的程度，当两个数量之间相差不大时可以用多一些、少一些来表达，当两个数量之间相差很大时，就可以用多得多、少得多来表达。总结就是当两个数相距比较近时，大数在前，用多一些；小数在前，用少一些。当两个数相距比较远时，大数在前，用多得多；小数在前，用少得多。这样做一个总结的话可以加深学生的士印象。二、多一些与多得多、少一些与少得多是相对而言的。离开具体情境，不在一定的范围内是很难选用这些词语的。在教学时不该疏忽了这一点，要让学生明白具体的情境，否则两个数就很难用多一些还是多得多来表达。所以在以后的教学中，还要多研究教材，努力的上好每一堂课。