在教学《少年王勃》时，谈老师以“从哪些地方可以看出王勃是一个有才华的人？”这个问题为学习的切入点，引导学生整体把握教材，指导学生在朗读中感悟王勃是一个才华横溢的人，突破本课的教学重难点。

同时，在教学中引导学生小组交流“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞“得出写作中的正面描写；”在座的你看看我，我看看你 ……”通过其他人的表现与王勃相对比，指导对比的写作手法；“千古传诵、拍案叫绝”表演的方式来读，指导学生知道侧面描写的写作方法。最终在课外延伸小练笔环节谈老师设置了这样一个问题：“用几句话描述一个人的特色，适当地用上正面描写、侧面描写和对比描写。”这一环节的设计旨在引导学生将所学的写作手法运用到实践中去，通过课堂小练笔的形式加深学生的理解。