今天听了刘老师的一堂《倍数和因数》，刘老师首先以西游记的情境导入，让学生用“谁是谁的师傅”和“谁是谁的徒弟”来说说西游记中的师徒关系，让学生对今天要学习的“哪个数和哪个数是谁的因数”以及“哪个是哪个数的倍数”做了很好的引导，接着让学生用12个小正方形摆成的一个长方形，再让学生用乘法算式表示出自己摆的长方形，在交流中得到三种不同的摆法和三种不同的乘法算式。最后借助乘法算式引出因数和倍数的意义。

刘老师先结合算式4×3=12介绍“4和3都是12的因数，12是4的倍数，12也是3的倍数,”，让学生读一读、想一想这几句话的意思，初步感受倍数和因数的意义是与乘法有联系的，表达的是自然数之间的关系；接着要求学生根据6×2=12、12×1=12说说哪一个数是哪一个数的因数，哪个数是哪个数的倍数，进一步认识因数与倍数的意义。其中明确12是12的因数、1是12的因数。接着刘老师引导学生完整写出12的因数，这一环节刘老师在讲解怎么写出12的因数时讲的非常详细严密，及时板书，帮助学生形成有序的书写，做到不重复、不遗漏。

最后练习阶段，刘老师让学生变成数字，充分参与，了解因数与倍数之间的关系。整节课刘老师给与学生充分时间自我探索与发现，教学内容把握准确，思路清新，我受益匪浅。