听课反思二

禄口小学  杨茹

《四个太阳》课文共有四个自然段，分别描写了春、夏、秋、冬的景象，围绕“画太阳”表达了“我”在四季的不同心愿。这四个自然段结构整齐，在表达方式上十分相似，孩子们读起来比较朗朗上口。一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以在学习本课时徐老师紧密联系学生的生活实际，创设学习情境，引导学生在读中感受生活的美好。

平时，我任教高年级的比较多，很少有机会接触低年级课堂。这一次去听徐老师的课，很有启发。高年级的课堂太过枯燥乏味，想要抓住学生的心，果然还是要从兴趣入手，用故事贯穿课堂，是个不错的想法。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。通过画太阳，想象场景说话，奖励激励的方式，徐老师的课堂趣味横生，学生学得也开心。