《四个太阳》这篇文章主要讲述“我”画了四个不同颜色的太阳，分别送给春、夏、秋、冬四个季节，字里行间表达了小作者对大自然和小朋友的关爱之情，是一篇对学生进行情感和爱心教育的优美文本。课文一共有四个自然段，分别对应着夏、秋、冬、春的季节特点，小作者画了绿色、金黄色、红色、彩色的四个太阳，想象丰富大胆而又合情合理。一年级的学生正处于想象能力迅速发展的兴趣，因此，文本内容易激发他们的学习兴趣。在学习中，弄清小作者为每个季节画了什么颜色的太阳，“为什么要画这个颜色”是学生学习本科的重难点。教会要鼓励孩子在反复的朗读本科的基础上密切联系自己的生活经验，结合第一单元“识字1”中关于对司机的认识进行充分的交流，并出示相关的图片资料以进一步丰富学生的直观体验，帮助学生更好地理解课文内容。此外，本文的语言生动优美，尤其是一些描写颜色和感觉的词语，教师在教学中有意识地引导学生理解并加以积累，以提高学生的语文素养。这几点徐文老师的这节课就做的非常的好。

在课文教学中，为了突破难点，现在学生资助杜文的基础上，先引导学生了解“我”画了集中颜色的太阳，分别是送给那个季节的。然后，鼓励学生练习自己的生活经验并结合“识字1”中关于对司机的认识充分交流，并出示相关的图片进一步丰富学生的直观体验，以帮助学生更好地理解课文的内容。

在学习第一段的时候，自主学习交流，逐步培养学生的而阅读能力。通过图片、抓关键字、词语体会感情、拓展想象等方法帮助学生理解课文内容，突破教学难点。

通过练读词语、发现归类特点、联系生活实际提高学生的词语储备能力，初步培养了学生对词语的感受力，并丰富了学生的词语积累，通过自己观察和交流，引导学生培养对汉子的观察比较能力，进一步提高学生的书写能力。