禄口小学_美术_(学科)集体备课活动方案

一、活动目的：  1、通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系

2、用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。

二、活动主题：“基于学生生活，打造故事课堂”研究

三、参与人员：艺体组全体教师

四、活动安排：

1、组长宣布、说明活动内容和主题。

2、由__张闵___进行集体备课。围绕___故事__主题，讲述备课要点和备课想法。

3、备课组成员讨论，进行二次备课、复备，且进行记录。

4、备课组长小结。

5、分管领导总结。

禄口小学集体备课材料（二）

一、研究的专题：

                “基于学生生活，打造故事课堂”研究

二、备课课题：《儿歌与童话》

三、教学目的和要求：

本课属于“造型·表现”的学习领域。难忘的童话故事，动人的儿歌节拍，伴随着孩子成长的每一天，它们是孩子成长过程中不可缺少的精神食粮。本课旨在让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系，通过学习创作出属于自己的童话绘本。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。而童话是通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，开辟了一个新的教学环境，唤醒学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快新奇的教学氛围。它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。

知识与技能目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。

过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。

情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

四、教材的理解和分析：

中年级的学生对儿歌和童话故事并不陌生，对伴着他们成长的儿歌和童话故事更是有着特殊的情感。尤其是童话故事，童话故事主要描绘虚拟的事物，出现于其中的“人物”，都是假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是对现实生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，营造浓烈的幻想氛围，构筑超越时空制约、亦虚亦实、似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。学生喜欢童话更会想象童话中的世界，本课从孩子的兴趣出发，只要方法运用得当，都能让孩子在课堂上有充分的发挥。

五、能体现专题的独特的设计理论依据：

读书是学生的兴趣爱好，老师的兴趣和学生一样，也爱看童话故事，学生会觉得跟老师有一种亲近的感觉。这里让学生猜老师最喜欢哪一个童话故事，拉近师生的距离。出示两本关于《白雪公主》的童话故事，让学生选择更喜欢哪一本，有插图的故事更加吸引人，自然就引出课题。

在交流中，培养了儿童的感知能力，总结能力，也提升了儿童审美素养，让他们懂得了文学和艺术之间的联系，为童话的插画埋下伏笔。

大量的图片欣赏给了学生大量的信息，学生很快就学到了童话插画的方法解决了教学中的重难点。

六、能体现专题的教学设计或独特环节列举：