老师们都知道，我们在表达时不能只说谁是因数、谁是倍数，一定要说成谁是谁的因数或倍数。刘老师用师傅和徒弟的关系引入，表达上与因数和倍数一致，真是恰到好处！同时很顺其自然地向学生表达出数与数之间也是有关系的。这样的引入新颖又得当，值得学习。在接下来的教学中，刘老师由拼长方形引出因数与倍数的概念，学生自主尝试做到了，教师的引导也非常得当，总结到位。纵观整堂课，刘老师的教学设计符合学生认知，教学内容把握准确，思路清新，基本功扎实，非常值得青年教师学习借鉴。