十二月教育故事

蒋惠萍

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。

我带的班级有这样一个特点，每一次考试都会出现这种现象：落后别的班级是正常的，落后那些学习好的同学是正常的，倒数第一也是正常的。我常常无奈看着这些可爱的但上进心不强的孩子们，他们不是不聪明，他们不是没潜力，只是习惯了现状，在一日的自习课上面对他们的不紧不慢，我突然想起曾经看过的一则故事，讲给学生们听，故事的大意是一个动物园将小狗和小狮子放到一起饲养，由于小狗发育的快，比狮子有力量，每次饲养员分配食物的时候，小狗通过打架撕咬吧小狮子挤到一边去，自己先吃起来，几次三番后小狮子在每次吃饭的时候再也不敢上前了，但小狗发育6个月以后，就不在生长了而狮子却继续生长，当狮子数倍于小狗的时候，饲养员奇怪的发现，每次送进去的食物，小狗仍然先吃，然后狮子才敢上前。我问学生这是为什么？狮子已经具备能力和小狗竞争了，为什么还要退后，学生说：“习惯了。”我说对，还有一个原因那是狮子没有意识到自己的力量已经发生了逆转，还是带着恐惧的心理看着小狗不敢上前，我对孩子们说，你们就是那些长大了的狮子，不知道自己有能力有潜力，可以力争上游，那些暂时超越我们的，只是发育快了些的小狗，难道你们甘心让美食被小狗吃了去，现在网络上和电视上经常听到一个词汇叫逆袭，你们也会有这样的机会的，孩子们笑了，我知道改变现状是要激发孩子们的上进心，告诉他们你们像小狮子一样有潜力，树立他们的自信，让孩子们理解在没有经过努力落后于别人是不正常的，通过故事潜移默化的影响着，我用适时增加了小组合作机制和竞争机制，引发学生内心小宇宙在追逐和超越之间感受上进的快乐和成功感。     

我知道，让学生们首先认识自己树立自信心，没有一些措施跟上的话，故事的影响力最终会消失的，必须让学生体验小成功带来的快乐，我班的孩子在学习上缺少热情，我常常会讲类似狮子的小故事，但并没有带来持久的热情，期待他们的大型考试中有优异的成绩，还需要一段时日，为了巩固学生们刚刚建立起来的自信心，每天在课堂上进行一些小的练习，题目设计得简单一些，让满分的孩子多一些，让他们体验一下久违的满分感觉。