禄口小学

卞良燕

《如何提高班级书写质量之我见》

“读好文、写好字”一直是低年段语文教学的重点，课标中各个学段对写字提出了明确要求，共同提到的一句话就是这足以见得写字教学是我们每个语文老师都应该关注的。然而，实际教学过程中，老师面对的是四五十个孩子和有限的教学时间，如何保证班级整体书写质量维持较好水平，我分别从以下五个方面提出了一些建议：1、做好示范，加强引导。2、保证时间，用好《习字册》。3、关注个体差异，积累写字信心。4、减轻课业负担，保护写字热情。5、学科间通力配合、标准一致。通过一段时间的练习，让学生逐步“养成良好的写字习惯，写字姿势正确”，能写“规范、端正、整洁”的汉字。

2017年3月24日

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禄口小学

宋雅文

《闻书香 点心灯》

在课外阅读如火如荼开展的今天，阅读不是欠缺，而成为学生的另一种负担。于是，孩子们对阅读的兴趣“从无到有”，却又“由浓转淡”，因此，在推进校本课程的过程中，我们一直坚持思考，并及时做出调整，努力激发孩子的阅读兴趣、保持孩子们旺盛的阅读热情，让阅读成为“自觉”。

2017年4月3日

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禄口小学

毕长虹

《小学写作教学的基本训练》

 当下的小学写作教材，一直将“篇”作为练习单位，几乎所有的习作教学都曾着眼于“篇”，追求写作框架的完整。在小学写作教学中，我们看到的多半是宏观立面上的“虚拟”铺陈，很少见到微观层面上“细实”训练。

2017年4月25日

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禄口小学

刘远方

《学做一名研究型的班主任》

当班主任不再把自己所要面对的挑战当作困难，而是把班级事务中出现的各种冲突矛盾都当作是一个个课题来研究。一方面，自己的科研能力可以得到很大的提高，真实的案例和自己思考的过程就是班主任成长中最大的基石。另一方面，在自己的思考中总结得来的方法比任何一个专家告诉你的都要有用。在今后相似的工作中，则能得心应手地运用了，何乐而不为呢？

2017年5月22日

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禄口小学

祝云龙

《让课堂因朗读而精彩》

《语文课程标准》中朗读的目标要求：5~6年级能用普通话正确`流利,有感情地朗读课文.。朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，人们常说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”，讲的就是朗读在语文教学中的作用。学会朗读能训练学生的语感，提高学生的阅读能力，而且能帮助学生理解课文内容，养成良好的朗读习惯。教师应带领学生在朗读中感受语文学习的快乐，在朗读中提升语文素养。在教学过程中，我主要是从以下几方面实施训练的。

2017年6月12日

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