第二次数学跟帖

这周四听了陈良力老师的《认识长方形和正方形》感触很深。本节课凌校长始终为学生活动提供了充足的空间、时间、素材，促使学生动起来，课堂活起来。另一方面整节课从头至尾设置了多层次的活动：折一折——量一量——比一比——画一画等。学生在活动中发现、活动中思考、活动中体验、活动中发展，实现了个人活动与小组活动相结合；每个人身体多种感官的互动:手在动、脑在动、口在动。正是由于活动材料的充足，才调动了学生的全员参与和全身心的投人，使课堂有了生机，充满了活力。使学生在活动的课堂中逐步加深了对长方形、正方形的认识，感悟出其特征，使抽象的概念具体化。生在充分的操作活动中感知、体验，经历探索数学知识的全过程，以外在的动，促进思维内在的动，使认知更为完善，促使了学生知识的主动建构，培养了学生探索数学问题的能力。在本节课的教学中，在各个环节都有一定的开放性，为学生的自主探索留下了较大的空间与时间，使学生新知的探究始终建立在自主探索、主动建构和自然生成之中。