创设情境  激活教学

小学一年级体育课《技巧·游戏》教学案例分析

江宁区禄口中心小学  陈琪

技巧活动和游戏教学是一年级体育必修内容。本课采用主题式情景教学法，以“孙悟空西天取经”为主题，融合技巧和游戏教学于一体。故事以学生们熟悉的美猴王孙悟空为引导，让学生们成为故事的主角，学着像孙悟空一样，在体操垫上尽情的翻滚。梦想着一个跟头翻十万八千里，“取经路上”能通过重重障碍，取得胜利。随着故事情节的展示，让学生在情境中能体验到学习的乐趣，又使身心得到了全面的发展。

教学程序一：“孙悟空学艺”

将学生分成四人一组，围绕一张体操垫，所有体操垫环绕成一个圆形，旨在营造一个积极的学习氛围，有利于培养学生相互交流、合作学习的良好习惯。

一、        语言诱导  激发兴趣

师：老师问一下，同学们知道孙悟空吗？

生：（兴奋齐呼）知道。（有的学生立即模仿起了动作来）

师：（示意学生安静）那我们今天学习的内容就是学习孙悟空去西天取经。不过呢，在取经之前，我们得先学习孙悟空的一项本领：翻跟头。大家说好不好？

生：（大声齐呼）好。

【分析：兴趣是学习的原动力。教师通过语言诱导，激发了学生的兴趣，对后面的技能练习有很明显的推动作用。】

二、        发挥教师主导作用  促进学生自主学习

师告诉学生练习的要求和注意事项。（1）依照排列顺序依次练习，球形滚动（教师简要示范讲解）；（2）要向前滚翻；（3）注意自我安全保护。

播放动画片《西游记》主题曲“猴哥、猴哥，你真了不得”

开始练习，学生们顿时炸开了锅，一个个争先恐后施展出自己的本领，教师此刻仔细观察学生练习情况，对有的学生适当给予指导和帮助。看同学们练得多带劲：有的很好地翻了过去，有的同学翻歪了，翻出了体操垫，还有的同学甚至连续翻了两个跟头。

【分析：学生自主练习，充分尊重学生的自主性，营造了一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生自由表现自己的能力，有利于学生充分发挥其创造力，体现了学生的主体地位。】

三、        动作展示点评  引导学生学会观察比较

大约五分钟之后，暂停练习，教师指定观察选出的四名学生展示动作，师生共同点评。

（1）  男同学翻了一次，顺利完成动作后接站立。

生：他翻得很好，翻完后还站了起来。

师：他翻的动作很连贯，身体成球形滚动，连老师没有说的翻后接站立动作都做了出来，大家掌声表示鼓励。（学生鼓掌）

（2）  女同学翻了过去，却躺在垫子上，没有能够连接站立动作。

生：她翻了过去，却没有能站起来，没前一个同学好。

师：她翻是翻了过去，却没有后接站立，是因为没有能够进行球形滚动（师示范球形滚动和女同学刚才示范动作，让学生学会比较）

（3）  女同学没翻过去，整个人趴在了垫子上。

生：她没翻过去。

师：她为什么没翻过去？因为她从刚开始动作就错了，要仔细观察别的同学动作。

（4）  男同学连翻了两跟头，动作流畅，后接站立（掌声响起）。

生：动作太棒了，简直和孙悟空一模一样。

师：他的动作掌握很好，能发挥脚蹬地的力量，连续球形滚动，大家再次掌声表示鼓励，（热烈掌声再次响起）。

（5）  师再次示范动作，学生报以热烈掌声，教师顺势引导学生了解动作要领，强调动作要求。

【分析：此片段通过动作展示，让学生学会观察，懂得取长补短，避免同样的错误发生在自己身上，有效地促进技能的学习和掌握。】

四、        强化学习  鼓励互助  能者为师

师：看完同学的演示，下面同学们分组继续进行自我练习，要注意动作的质量，等.我们学好了动作，就可以像“孙悟空”那样去西天取经啦，而我们有的小朋友动作学习的不太好，有些困难，希望掌握动作较好的同学能帮他们一把，争取共同进步，大家说好不好？

生：（大声）好！

学生分组继续学习，互帮互助情况让人满意，教师巡回指导。

【分析：通过合作学习，学生技能有了很大提高，特别是学困生，取得了让每个学生都能得到成功体验的目的。经过不断自我学习，学生创新学习的意识也有了很大提高。】

教学程序二：西天取经：通过障碍

将学生分为四组，每组一名小组长。

师：刚才我们大家已经学习了孙悟空的本领，下面我们要出发去取经了，大家说好不好？

生：（兴奋大喊）好

教师带领学生到游戏场地，场地布置：河流、高山、山谷、森林。

（1）  教师介绍场地布置：孙悟空师徒取经路上经过重重磨难。穿过了河流，翻越了高山，通过了山谷，走出了迷失大森林，顺利到达西天取经成功。

教师示范游戏方法，介绍游戏规则。

播放音乐《西游记》片头曲

（2）  学生在小组长带领下，分组进行试练习，体验取经的艰辛。

（3）  师：刚才大家已经试着走了一遍取经路，你们想一想，唐僧师徒是怎样取得真经的？

生：他们是团结一心，战胜各种妖魔鬼怪才取得真经的。

师：同学们回答得很好，下面我们大家就分组讨论一下，看怎样才能更好的合作取得胜利。

学生分组讨论。

【分析：学生已经了解了练习的过程，教师鼓励学生团结协作，合作学习，用集体的智慧去争取胜利，反之，通过成功又能有效地促进合作学习，加强集体主义意识。，】

（4）  学生讨论完毕，在小组长带领下，开始了新一轮“取经”历程，同学们一个个施展出自己的本领，翻山越岭，踏上了漫漫取经路，一路上历经千辛万苦，胜利取得“真经”归来，小脸上洋溢着成功的喜悦，在自己成功的同时，他们又鼓励其他小伙伴勇敢前进，为大集体的胜利而加油努力。

【总分析：本课通过故事孙悟空西天取经，把学生带到了特定的活动情境中，使学生仿佛身临其境，很想去学习和体验，自然而然对这节课产生了浓厚的兴趣。有趣、自然、活泼的故事情节贯穿于整节课的过程中，让学生带着强烈的求知欲望去观察、体会、练习和欣赏，使情景、人物在话中融为一体，激发起参加活动的兴趣，使身体得到锻炼，情操得到陶冶，能力得到发展。】