——听《认识百分数》

“认识百分数”备受老师的青睐，所以上课老师只有独辟蹊径才能让听课老师耳目一新，有听下去的欲望，否则这节课就没有意义。

芮老师对这一课也是费了不少功夫，真的做到了别具一格。她不是像大部分老师那样采取情境、活动方法，而是采取了知识贯穿方法，将整个小学阶段的数进行了整合，就像剥洋葱一样一步一步逐层拨开，直到遇见了百分数，认识百分数。她首先让大家回忆小学阶段学过的一些数，说一说哪一类数更加“神秘”，谈谈自己的看法，带领大家一起温故了我们学习过的一些数，而大家异口同声的回答出分数最神秘的时候，随即出示一些不同的分数，说一说它们的含义，进一步加深了大家对分数意义的复习掌握，理解分数表示倍数关系或是具体数量。在新授环节，让大家对上述分数进行分类，有了前面的铺垫，学生思维开阔，将分数分为真、假分数，分母是否是100，有无单位等，再将分母是100的再次进行分类，通过这样的层层分类，最终让大家认识百分数，感受它的不一样，并理解百分数的意义。接着谈论比较出分数与百分数的异同，得出：百分数是特殊的分数。其次，课堂中还设计了丰富多样、层次清晰的巩固练习，由浅入深，学生在练习中不断加深对百分数的理解。百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的。在这一系列学习活动中，老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。

六年级的课堂更需要活跃，而不是单调的练习，这样层次清晰、轻松活泼的课堂才能让学生在学习的压力下轻松学习。