课题：观察物体

教学内容：教科书第90页例1、例2，第91页“想想做做”。

教学目标：

1. 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2. 使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备：玩具小猴、教学课件。

教学过程：

一、观察教室，形成表象

1、孩子们，我们每天都在教室里上课，你认真观察过我们的教室了吗？从你的座位上往教室的前面看，你看到了什么？

现在请小朋友们回过头来，朝教室的后面看，你又看到了什么？

2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察同一个物体。（板书：观察物体）

二、观察照片，激活经验

1、观察例1中的两张照片

老师这里拍了两张照片，请小朋友们仔细观察一下，哪一张照片是在教室的前面拍的？你是怎么看出来的？另一张照片是在哪儿拍的？

想要观察教室的后面，你要站在教室的哪里？那观察教室的前面你要站在教室的哪里？（板书，前面，后面）

小结：同样的教室，分别从前面和后面观察，看到的样子是不同的。

2、完成“想想做做”第1题

我们再来观察两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？你是怎么知道的？

观察学校时，我们可以从外面往里面看，也可以从里面往外面看，看到的样子也是不一样的。（板书：学校  外面  里面）

通过刚才的学习，无论是从前面或后面观察教室，还是从外面或里面观察学校，都是从两个相对的角度观察同一个物体，看到了不同的样子。

三、观察实物，亲身体验

1、过渡：老师这里有一只玩具小猴，如果从不同的位置观察这只小猴，看到的又是什么样子呢？

2、老师给每一组小朋友准备了一个小猴，请组长拿出小猴摆好，小朋友们从小猴的前、后、左、右四个方向观察小猴，并选出你观察到的那张小猴的照片。选好后坐正不讲话，在心里比对，你选的是几号小猴。

3、师：请小朋友回答：你是从小猴的哪一面观察？（板书：前面）看到的小猴是什么样子的？你选的是几号小猴？

分别提问从后面、左面、右面观察的小朋友。

仔细观察一下，从左面观察和从右面观察到的小猴的样子有什么不同？

交换位置，指着任意一张照片，请观察到这张照片的小朋友举手或站起来。你们这时在小猴的哪一面观察的？

4、这四个小朋友也为小猴分别拍了一张照片，你能把每人拍的照片连一连吗？

小梅和小明拍的照片你是怎样区分的？

四、巩固应用，内化新知

1、完成“想想做做”第2题。

小朋友，从不同的位置观察同一个物体的情况，我们在生活中也经常遇到。瞧，这是一辆汽车，三个小朋友站在不同的位置观察这辆汽车。

想一想，他们分别在汽车的哪一面，右边的三幅图分别是哪位小朋友看到的？在书上连一连。

集体交流，说说你是怎么知道的。

2、完成“想想做做”第3题。

（1）师：接着瞧，这组小朋友又在看什么呢？（飞机模型）这幅图上，四位小朋友分别能看到右边的哪幅图呢？先和你的小伙伴们说一说吧！

（2）打开书，完成第3题，连一连！

（2）师巡视指点，再指名回答，作出选择。

（3）提问：你是怎么看出来的？

（4）小结：从不同的位置看飞机模型，看到的样子是不一样的。

五、总结课堂，拓展延伸

1、提问：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？

2、观察物体时我们要学会从不同的角度去观察，这样才能更加全面地了解它。其实换一个角度观察物体，有时会发现更多美妙的东西。

3、学生欣赏同一物体从不同角度观察到的图片。

板书设计：              观 察 物 体

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