早有预谋

                                     袁曼钰

与其说我和小余的打赌是灵机一动，不如说是我“早有预谋”。

　　小余是学生当中最特别的一个：在一群小学生当中，他“魁梧”的身材可以说是鹤立鸡群。如果不告诉你小余只是一名一年级学生。上课时，他喜欢右手托着下巴，看似在专心听讲，但仔细看他的眼神，就知道他已经“神游天外”了。再看看他的成绩，嗬——“有惊无险”地达到及格线。

　　初次和小余接触，我碰了一个不大不小的“钉子”。开学后的第二个星期一，语文课上，见他又在“开小差”，我有意叫他回答问题，喊了两次他的姓名，他却纹丝不动。我走到他身边，稍稍俯下身来询问：“你在于什么？有没有听到我叫你？”他粗声粗气地冒出一句：“你管我——”他这样的反应让我感到意外，不过我马上拿出准备好的对策：“好小子，挺牛啊！你敢不敢跟我打一个赌？我赌你期末语文成绩能考到八十分以上！”他有些疑惑地看着我，不明白我葫芦里卖的是什么药。我伸出右掌：“如果我输了，那你想干什么我都不会管你；如果你输了，什么都要听我的。来，愿赌服输！”他犹豫了一会儿，还是伸出了手；他不知道，从和我击掌这一刻起，他已经落入我的“圈套”之中。

　　借着我们之间有“赌约”，我给小余换了同桌。因为第一周我已经对全班同学作了比较全面的了解，所以我特地安排成绩优秀的“热心肠”班长做小余的同桌。我叮嘱班长：“你要尽快和小余交上朋友，一旦他在学习上遇到什么难题，你要主动地帮他解决；如果他上课不听讲或者课后不好好完成作业，你要巧妙地提醒他。”

　　有了班长这样一位“卧底”，我的胜算多了三成。不过仅仅三成还不够！据我观察，小余特别喜欢跳绳。一到大课间活动时，他就变得生龙活虎。我也是一名跳绳爱好者，在我的“刻意经营”之下，过了两个多星期，我和小泰就成了“绳友”。他开始向我微笑，有时跳绳后还会和我击掌！

　　也许小余自己没有察觉，他在一天一天地发生变化，虽然这变化微不足道：他上课时不再托着下巴，作业本上字迹工整了许多。一天，我批改小余的“循环日记”时，眼前突然一亮，发现他日记中的两句话很有意思。好！机不可失，我立马把他推上了我们班当天的“循环日记妙句榜”。谁说像小余这样的孩子不在乎自己取得的荣誉？听说自己上榜了，小泰表面上无动于衷，可内心早已按捺不住。他假装向同学借书，“无意间”从“循环日记榜”前经过，“无意间”抬头看到了自己的大名，嘴角一下子咧开了。

　　我留意地观察他的变化，发现经过一段时间的努力，他的铅笔笔字字形端正，笔画刚劲有力，比开学时进步了不少。这又是小余的一大“特长”，不加以利用岂不可惜？正好班级要布置学生作品展板，我请几位“写字小能手”每人完成一幅铅笔字作品，也给了小余一个表现自己的机会。小余用发亮的眼神告诉我，他很愿意接受这个光荣的任务。展板布置好了，学生们看到了小余漂亮的写字作品，都对他刮目相看。第二天，我在他的“循环日记”里看到这样的话：“到今天我才发现，原来自己也可以成为好学生。加油！小余，不要骄傲哦！”读着小余的心声，我的眼睛不由得湿润了：孩子，继续努力，老师相信你能取得更大的进步！