研讨主题

 如何提高学生的学习兴趣“问题导学式”的研究

上课课题

画正多边形　

上课人：

蒋丹梅

参与人员：

艺体组全体成员

简要过程：

         活动时间：2017年10月12日

         活动地点：后三楼机房

         执教教师：蒋丹梅

         参与人员：艺体组所有教师

         教后研讨记录：

陈乐乐老师：课堂容量大，教师大胆整合教材的同时整理了中考出现频率较高的典型的正多边形和圆，通过多媒体出示的图让学生探究正三角形、正方形、正六边形的边心距、半径、边长和中心角之间的关系，体现了数学的构造思想的同时又提高了学生的解题能力。

张辉老师：教师有独特的魅力，把课堂调动的较活跃（我在这方面比较欠缺，我的课堂总是很严肃），教师能灵活的掌控课堂，能及时解决学生的问题，比如追问：“什么是多边形的外接圆”，通过合适的追问把知识前后贯通，是学生整体的感知知识。

张闵老师：多媒体展示预习目标，使学生明白这节课要学什么，带着问题看书，学生看书期间教师板书课题并且在黑板上画四边形和五边形的图，为推导多边形内角和与外角和公式。（我后来也问过我的学生，也是大多数学生不记得多边形的内角和与外角和公式，我觉得如果学生真的想不起来还是有必要少花点时间让学生回忆如何推导而不是直接告诉学生公式，因为数学要培养学生的思维）王老师能想到学生会忘记公式，提前画好图，对学情把握的很好。

    杨綪老师：计算机程序设计语言教学的成败很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣。本节课的教学内容是LOGO语言中的REPEAT命令，我主要引导学生通过“探”这个过程，“悟”出Repeat重复命令的作用，以及重复次数和重复内容之间的关系，同时让学生可以利用掌握的重复命令来画出其他规则图形，既是基础知识的学习也是思维能力的培养。为了能让学生对此有兴趣，教师在教学设计上要多动脑筋。相比前面的FD、BK、RT、LT等命令，Repeat这个命令比较抽象！怎么把抽象的命令形象化，让学生容易理解，教学中我首先让两个同学配合做游戏完成小海龟的运动轨迹，一个学生下命令，另外一个同学按命令行走，通过学生自己做动作来亲临感受小海龟的运动轨迹，使编程语言形象化。教学中注意做好难点的铺垫，使得难点迎刃而解。