让爱常驻心中

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们往往用这首诗来比喻那些默默无闻辛勤耕耘着的教师。可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。

让孩子拥有“甜甜的”批评

曾经在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。当她看到二楼的提示牌时，保安已经向她走来，她忐忑不安地等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！”小女孩不好意思地笑了。

看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？二年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也可以是“甜甜的”。比如：学生孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’”“同学们，你们爱你的朋友吗？”“爱。”“那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。”教室里立刻安静下来。同样是批评，收到的效果却截然相反。

是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的。甜甜的批评其实是出于对学生的尊重，是对学生深深的爱，愿我们每个老师都能让你的学生感觉到你的批评是甜甜的。

让每个孩子都充满信心地成长

自信是通往成功的最佳通道。在教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如：我班X同学，由于家长文化水平较低，没人辅导孩子的功课，学习成绩跟不上，在同学中间抬不起头，非常自卑，从来不和大家玩，性格很孤僻。看到这种情况，每天课余时间，我就主动给他补课，渐渐地我们成了朋友。他变了，变得爱说、爱笑了 ，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为学生喜欢的好教师，就要去爱他们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光；只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！