英语教研课听课体会（二）

禄口小学  陈婧

本次教研活动由王兰花老师和谢恩琴老师执教。王兰花老师执教的内容为6AUnit5 Signs,谢恩琴老师执教的内容为3AUnit5 Look at me 。

王兰花老师的本课话题为“公共标识”，重点突出，学生学习兴趣非常浓厚。在教授本课要学习的“公共标识”内容时，王老师通过图文结合，很自然的教授了有关的shopping centre, restaurant等单词，给下面的学习做了铺垫。课文的流程设计的很自然。在文本的学习过程中，王兰花老师通过看、听、读培养学生的听说读写能力，学生在完成任务的过程中，能力得到提升。同时，课堂教学目标明确，让学生在理解课文的基础上，重点学习What does it mean? It means ...重点句型。在Look and answer部分设计的采访环节，课文结合实际内容，让学生学有所用。学生在给出正确意见后，培养自己要遵守公共秩序，做一个讲文明的好学生的意识，体现了英语学习的人文性。

谢恩琴老师的课堂符合三年级孩子的心理需求，趣味性强，学生有较高的积极性。。谢老师在warm up环节，利用游戏教学法，让学生看到单词就迅速的读单词，看到服饰类的词汇迅速反应。 学生在游戏中学习的积极性高，学习效率高。通过说一说、猜一猜的环节，为课文教学做了铺垫。教授完单词之后，谢老师随即对新单词进行巩固训练，达到较好的教学效果。进入文本的学习中，谢老师通过看、听、读的环节进行文本的学习，遵循循序渐进的原则，同时注重学生综合能力的培养。但是在表演环节，教师应该有示范，极大的发挥学生的表演空间。