故事，让童年五彩斑斓

禄口小学  刘远方

    每个幸福的孩子都是在故事中成长起来的。回想起我的童年，因为有故事的存在，童年是那样充实与美好。晚上睡觉前，总是会缠着爸妈给我讲《356夜故事》，讲了一遍又一遍，直到现在我还能想起那些经典的故事，都是在小时候听来的。放假了，我一个人在家，幸好当时有一台收音机，鞠萍姐姐讲故事从早放到晚，让我觉得没那么孤单。上了学以后，喜欢阅读《故事大王》，每月一本发刊日是我最期待的日子。再大一些，开始阅读《故事会》，从中看到了一些稀奇古怪的事情或是人间百态，当时我的小脑袋瓜里总是在想，这些故事都是真的吗？细细想来，我的童年充满了故事，因为故事，我爱上了阅读，这是毋庸置疑的。

我想，我校故事农场的初衷也是希望每一个孩子都能因为有故事的浸润，而拥有一个童真、童趣、童心的童年。那么，在故事农场的陪伴下，我们希望孩子成为怎样的人呢？我有以下几点看法。

一．故事启蒙，成为一个有文化底蕴的人

故事，最初一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，有着生命和意志。

因此，故事原本是用于记载古时发生的事情，人们通过口口相传将实际发生的事情记录下来，活着根据自己的理解河想象进行了一些改编。因此，传统的故事中都包含历史、人文、常识等内容。孩子可以通过阅读各种故事来了解中国的传统文化，了解到一些学校书本中学不到的知识。通过故事的滋润，成为一个有文化底蕴的人。

二．故事引导，成为一个明辨是非的人

    故事或许离奇、或许平淡、或许真实、或许虚幻，无论是怎样的故事，人设都非常的清晰，这是一个故事的基本要求。尤其是适合孩子阅读的故事中，用孩子的话来说，谁是好人、谁是坏人，清清楚楚。什么是好，什么是坏，一眼便明。故事中往往蕴含着很多人生哲理。孩子能够在阅读故事的愉悦过程中，不知不觉地建构起自己的人生观与世界观。故事所能教会孩子的道理，远比说教有用的多。

三．故事滋润，成为一个热爱阅读的人

常有家长问我，怎样才能让孩子喜欢上读书？其实很简单，把孩子放在书店，让他自己挑选自己喜欢的书。家长又说了：“那怎么行，他净爱看漫画小人书之类的，不爱看正经书，让他自己选那还得了。”相信这句老话：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。让孩子自己去选择，先让他觉得原来书也是这么有趣的东西。漫画看多了也想换换口味，在这种慢慢探寻的过程中，孩子会渐渐找到自己喜欢类型的书，也会对更多类型的书感兴趣。

而故事，就是一种最原始最简单的文学，很多人喜欢看《西游记》《三国演义》不就是小时候听说书听的嘛。大量故事的滋润，能够让孩子对文字产生一种特殊的情感。对文字有了感觉，对文学的热爱之情也会逐渐迸发出来。

四．故事熏陶，成为一个心中有故事的人

听故事——读故事——讲故事——书写故事。在故事农场特色文化的熏陶下，我们的教师首先要多读书、多积累，成为一个心中有故事的人。如此，才能在日常的教学中，减少生硬的教育方式，尽可能多地采用以故事育人的方式，让我们的孩子在充满人文气息的校园和课堂中，得到熏陶，从而也逐渐成为一个心中有故事的人。

童年中，被故事围绕着的孩子是幸福的，因为他们可以通过各种各样的故事接触到更加广阔的世界。让自己纯色的童年变得五彩斑斓。希望在“故事农场”中长大的孩子，语言更加敏感、表达更加丰富、思想更加深邃、在阅读的道路上越走越远。