小草与大树 听课反思

本届课是由毕长虹老师执教的《小草与大树》这一课，是关于《简爱》作者夏洛蒂的一篇文章！对于人物学习的文章，多数都是通过各种描写体会人物的个人品质！

在学习课文的时候，毕长虹老师先让孩子去熟悉作者的著名作品，理解到作品其实是作者的个人经历的体现！从而展开本课的学习！

一、导入有法

通常来说生字词的学习都比较枯燥乏味，毕长虹老师结合课高年级的学习特点，在对于生字词的学习以简单讲解为主，让孩子自己发现生字的音形，适时地自我描红，初步认识！接下来的生字更深学习放在了长句导读上，以“堪”和“逆”的生字学习，引出“逆境”一词，展开课文的学习！

二、分层次学习

从逆境一词展开生活艰辛、请教遭讽和出版失败的三个方面来学习！从学生的角度出发，在生活艰苦的方面用对比式填空加深理解夏洛蒂的艰辛！别人家的孩子，而夏洛蒂的童年是如何的，通过对比效果更加明显！

其次，请教遭讽的学习让学生直观地感受到夏洛蒂的文学之路是崎岖不平的，感受到当时备受否定的悲伤与不甘，能够在小草与大树的对比下找到自己的坚定方向，体会夏洛蒂的坚强不屈！最后的出版失败比较简写但也是在文学之路的不平，加深了逆境的程度，彰显了夏洛蒂她们的坚强不屈！当然在这三方面的学习，毕长虹老师注重对孩子的引导，让孩子去发现去体会，整节课层次分明，效果明显！

三、情感升华

在学习之后，重回到第一段的比喻句，将夏洛蒂与仙人掌的共同点来进行对比，突出人物精神品质学习。