《用括线表示的实际问题》教学反思
在本节课的教学中，要抓住教材中的重点，突出“图式——语言——算式”三位一体的教学，促使学生进一步了解应用题的基本结构，形成一定的表象。在教学中，要注重加强语言叙述能力训练，引导学生从语言情境中感知应用题基本的语言结构，即在已知两个条件的情况下，提出一个问题，并通过算式计算，把“图式——语言——算式”之间的内在联系渗透给学生。让学生学会用语言完整讲述出图表示的图意。
在练习的设计上，还采用了“问号填在哪？”这样的题目，让学生进一步理解问号的含义，清楚问题的提出。
但在教学中发现学生的语言表达能力确实存在问题，差异也很大，有些学生都会自己说并能说的很完整，但有些学生是别人说了多少遍了还是不会完整地重复，对于这样学生的理解和表达能力要好好训练。