一、 课始提问，激发读书兴趣

托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”然而，兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发。

在片断一的教学中，杜老师先提问：“一年有几个季节？”学生的回答引出了课题—四季。“春夏秋冬”学生纷纷举手回答。接着出示春夏秋冬四个字，并提出带领学生去找四季，学生都踊跃地要参与到活动中来，激发了学生学习的兴趣。

二、在片断二“读四季诗”中，主要是以读为主；杜老师先出示图片，再让学生自由读、指名读、打招呼读、表演读等多种形式的朗读指导。由于读的方法多样，所以孩子们积极性很高，课堂十分活跃，达到了熟读成诵的效果。