“朽木”亦可雕

班上有个学生叫小星，胖乎乎的，是个挺可爱的男孩。可是上课时，他的思想老是不能集中，做作业时动作很慢，书写相当潦草，回家作业也不能按要求去做。小组长每天都向我告状。每次找他谈话，他都能很快承认错误，满口答应，可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，就算是“朽木”我也要尽力去雕琢，我要尽最大的力量去转化他！

我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学小丽跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对小丽进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。在这个过程中，小星还是出现了一些不遵守纪律的情况。小丽有些不耐烦，我及时开导小丽，让她慢慢来，不能放弃。当小星同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是小丽的帮助。在大家的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。作为老师，要用爱心去对待每一个孩子，就算是“朽木”，也要尽力雕琢，让孩子找回自信，取得进步。