四季教学设计

一、谈话导入

师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？

生：春，夏，秋，冬

师：对，一年有春，夏，秋，冬四个季节，我们统称为四季。（板书课题）

全班齐读课题

师：下面就跟着老师一起去四季王国看一看吧，你们准备好了吗？

二、学习课文

师：这两幅图说的是哪个季节呢？

生：这两幅图说的是春天

师：你从哪里看出来的呢?

生：桃花红了，柳树绿了........

出示生字卡片：春（范读，齐读，练读）

师：这两幅图说的是哪个季节呢？

生：这两幅图说的是夏天

师：你从哪里看出来的呢?

生：吃西瓜，游泳........

出示生字卡片：夏（范读，齐读，练读）

师：这两幅图说的是哪个季节呢

生：这两幅图说的是秋天

师：你从哪里看出来的呢?

生：树叶黄了........

全班背诵以前学过的课文《秋天》

出示生字卡片：秋（范读，齐读，练读）

师：这两幅图说的是哪个季节呢？

生：这两幅图说的是冬天

师：你从哪里看出来的呢?

生：大地变成了白色，下雪........

出示生字卡片：冬（范读，齐读，练读）

师：四季王国里除了有这些美丽的景物，还有四位可爱的姑娘，她们是春姑娘，

夏姑娘，秋姑娘，冬姑娘（出示生字词条，学生认读）

师:除了春夏秋冬，本课还有一些生字宝宝，我们一起来读一读（学习二类字）

师:这四位姑娘听说一4班的小朋友到四季王国来做客，于是就准备了四份礼物，大家想看吗?

生：想

师:那我们就来看第一份礼物吧

师：看，这是什么？

生：小草

师：谁能说说它的样子？

生：绿绿的，嫩嫩的，尖尖的

师：嗯，同学们说的都很棒，说明四季姑娘送来的不是普通的小草，而是刚从土里钻出来的草芽（出示草芽）（齐读）

师：嗯，草芽嫩嫩的，绿绿的，头上还是尖尖的，所以我们可以说是尖尖的草芽（出示尖尖的）（齐读：尖尖的草芽）尖尖的草芽我们还可以说成草芽尖尖（出示词条）

师：瞧，一只小鸟飞来啦，你们想知道小草芽对小鸟说了什么吗？

出示课文第一节：

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

（个别读，齐读，范读，男生读，女生读，有感情朗读）

采用自主合作、探究的学习方式学习荷叶圆圆、谷穗弯弯、挺着大肚子的雪人

师：四季姑娘给我们带来了一首精美的小诗，我们一起有感情地读一读吧

（生自由朗读课文）

（选自己最喜欢的一小节朗读）

师：会读是有本事，会写本事就更高了，看，这是什么字？

指导写字（天，四，是）