“只想被你关注”

             周苗苗

一年级的一半也在忙忙碌碌中过去了，班级情况基本稳定了下来，孩子们慢慢地在改变，慢慢地在融入禄小这个新家园，也在逐渐的长大，看到他们的成长，为他们感到欣喜，他们的懂事，为了我的日常工作省了不少事，不会再有告不完的状，不会再有开学时的闹腾，也不会再有不知道天高地厚，无视课堂纪律的“小调皮”，对于这群孩子，我还是很开心，很满意的，不过，大事没有，小事还是隔三差五的出现，某天，一名家长找到了我，跟我交流了孩子最近的表现，对孩子的近期表现还是很满意的，可是对孩子的同桌不满意，请我换一下同桌，不想和现在的孩子坐，问其原因，孩子妈妈说，现在的同桌总是搞她家的孩子，她家的孩子内向，又不敢告诉我，我想了一下：不应该啊，两名同学都是班里非常优秀的孩子。于是，我先安抚了这位家长，并说会了解一下情况，如果确实如她所说会给她家孩子换一个同桌的，第二天，我找到了两位同学，问了情况，女孩说她想举手的时候，同桌总是拦着她，我问了男同学，男同学摇摇头，不愿意承认，于是，我上课的时候，有意识的观察这两位同学，的确，女生想举手回答问题的时候，男生也在举手，用胳膊抵着女生，不让女生举手，或者自己着急了站起来举手，用身体故意挡着女生，把女生挤到让老师看不到，课后，我把两位同学喊到身边，问他为什么这样做，他把头埋的很低，不敢看我，我批评了他，接着又问女生是不是经常这样，女生说是的，还说写作业的时候，男生为了让自己多写点，怕女生超过他，会用善意的谎言去跟女生说：“老师让你看着我”，他自己在那边呼啦啦的抄作业，让女生停下笔来看着他，听到这些，让我又气又想笑，我忍住情绪，严肃的批评了男生，男生抬起头，掉下了眼泪委屈的对我说：“老师，我只想让你喊我回答问题”，突然脑海中回想每一节课，小男孩参与课堂的积极性很高，因为他成绩很好，我会喊他一次，想把更多的机会留给一些后进生，但是听到男生的这个回答，让我反思自己的做法，如果他学习热情这么高，因为我总是疏忽他，后面他会不会消沉，会不会觉得反正老师不会喊我，失去了学习的热情，于是，我安慰了他，并告诉他一直都很棒，老师一直都很喜欢他，机会天天有的，只要举手，老师都能看得到，并告诉他班级里有些比自己稍微差的同学，我们要一起帮帮他们，留一些机会给他们，愿意和老师一起帮助他们吗？就算老师上课没喊到他，那也是看到他举手的，老师会记在心里，但是不能不让其他小朋友举手，一起学习，一起进步。他听懂了我的话，改掉了他的这一习惯。想想他的举动，让我反思自己的教育，关注孩子的心理，多和孩子沟通交流，关注到每一位孩子。