静等花开

还记得一年级上学期给我们班徐同学的成长手册的评语：每一个孩子都是一朵花苞，只是开放的时间不同，有早有晚。但只要我们坚定信念，就一定能开出属于自己的花。

徐同学的接受能力比别的孩子慢一点，通过跟他家长的沟通，他说话比别的小朋友迟很多，走路也迟很多。刚入一年级的时候是真的让我很苦恼，他听不懂规矩，做不到遵守课堂纪律，连排队都不能有序、安静。作为老师的我们真的很头疼，但是，我深知这不是孩子的错，更不是父母的娇宠。

那如何教育他呢？再一次次地和他爷爷的沟通中，在经过大半个学期的课堂打磨后，他从一分钟都不能安静到后来的能安静半节课，从不会抓笔，到能写笔顺不多的字，从不会计算10以内的加减法到能熟练的掰手指算出20以内的加减，而且到了二年级，他已经能在规定的时间内完成一张考卷。这对于他来说，真是一个不小的进步呢！

可能是因为我一开始知道他的与众不同，所以对他没有更高的要求，现在想来，这对他反而是更好的方式，他的进步不是兔子的赛跑，而是蜗牛的散步。只要他有在努力，在进步，那么我想对于他就是好的教育。

教育要给学生足够的耐心，不是每个人天生都是像爱因斯坦那样的人，每个人天生各有各的特质。有些人本是小草，有些人是花、是树，而我们要做的就是让小草长出小草的风采，让花朵开出鲜艳的色彩，每个人都能活出自己的精彩。

静静地等待是教师的修养，教育是慢的艺术，我们要在此过程中，学会等待，学会静等花开。