1.在准备部分设计了专门性准备活动针对性比较强，但其中两步一踢的练习，不管是教师还是老师，踢的动作都没做出来，没有发力，充其量只能说是举腿。

2.由“红绿灯”游戏作为球性练习导入，可圈可点，起到承上启下的作用。

3.在传授脚背正面运球技术时，教师让学生做到小步幅，但个人觉得还需要适当的降低身体重心，上体过于挺直不利于控球，还有支撑脚是站位也应该有所提示，跟得快、迅速，有利于连续控球。

4.该教师在主教材是设计上采用了比较有效的练习手段和方法，从学生的完成情况来看也还不错，但最后如果能大胆地放手让学生射门，教师可简单介绍下有哪些方法，然后让学生自行尝试各种射门，只用把运球技术与其他技术进行组合运用，学生的练习积极性才能得到最大限度的发挥，课堂练习的气氛就好高涨，高潮就出现了，适当的收放还是有必要的。

5.在折返跑的环节，该教师设计了一次练习和一次比赛，笔者觉得在练习与比赛的间隙，抓住学生休息的时机，让学生讨论折返技术（降低重心、急停、快速蹬地转身等），告诉学生折返技术的好坏直接影响着整个团队的速度，这样的策略既有技术上的点拨又让学生在身体休息的片刻用脑思考，有助于提升教学效果。