今天听了百家湖小学王老师上的《解决问题的策略——列举》一课，获益匪浅。

课堂上的王老师平易近人，语言温和，没用多长时间就与学生们熟悉了起来。在学习新课之前，王老师出示了食堂荤菜素材搭配的问题，密切联系学生的生活，调动学生积极性。给予学生有序搭配，要不遗漏不重复的意识，为后面学习列举打下基础。

王老师让学生说说根据题目中的条件能想到什么，仔细分析题目中的信息，最后整理出“长+宽=11米”这一关键信息。在此基础上，让学生展开思考：如何解决这个问题？在讨论交流之后请同学上台展示方法。在这个过程中，王老师很有耐心地进行了引导，给学生充足的时间阐述自己的想法。在学生展示解决方案时，王老师还不忘让学生对几种方法进行比较，找出方法的好处以及共同之处：有序列举、不重复、不遗漏，强化学生的策略意识。

王老师的课堂更具有开放性，充分凸显了学生的主体性地位，放手让学生去主动学习，授人以鱼不如授人以渔。