读《爱心与教育》有感

一次偶然的机会，我拜读了著名教育家李镇西老师的代表作《爱心与教育》，获得了一次精神充电。

说到读书，我们都知道诸如“读万卷书，行万里路”“开卷有益”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”此类的读书有益的道理。读书不仅是开阔视野的有效捷径，也是一种享受，可以暂时使自己畅游在书海的境界，忘却现实生活中繁杂的琐事。尤其是我们在读教育教学类的书籍时，会莫名地感觉到书中记述的好多事件似曾相识，仿佛就在自己身边发生过。再仔细分析下书中灵活巧妙的教育教学方法、手段，就能从中受益匪浅，让自己的教育教学工作开展得更加从容，此时读书的感觉便充满了真实且充实。

因此《爱心与教育》给我的第一个感受便是：作为教师，应该多读书，做一个“有智慧”的教师。我想学校开展此次读书节的出发点也在于此。我们老师应该读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。常言“读书破万卷，下笔如有神”，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。书中提到，李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，让学生饱食精神食粮，不仅可以提高学生的文学素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我反思，虽然我是名英语老师，课堂上更多地和英文字母、英文单词打交道，但不应忽视阅读文学作品，在努力教会孩子们用英语来进行口语交流时，也应该给学生提供适当的精神营养。和孩子们一起读书，一起交流有趣的故事情节，一起分享读书带来的乐趣，从而走进孩子内心世界，和他们一起在书中共成长。

书中提到“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”所以我的第二个读书感受便是：教师应该真诚地爱着自己的学生。李镇西老师认为素质教育首先是充满感情的教育，童心唤醒爱心，爱心滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。李老师毫不掩饰自己对学生的爱，他做的许多事情都很普通，但他总是对学生抱有爱心，真心地付出。李老师时时反思自我，时时向学生学习，与学生平等相待，既是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。反省我自己，我性情偏急躁，有时和学生之间难免会发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都挺后悔的，因为事情往往得不到有效的处理，反而影响了师生间的情感。所以今后，在和学生相处中，我要注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，就能赢得学生的心，也就赢得了教育引导他们的主动权；爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，而不是一味用批评去教育学生。书中李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。

阅读此书的第三个感受是：做老师要善于在琐碎平淡的工作中寻找幸福。我们很多时候都感叹于当老师压力大，真辛苦，太忙碌。其实我们可以向李老师那样，换个角度出发，在繁忙琐碎的工作中去发现幸福，感受幸福。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求。我们也可以借鉴李老师的方法，每天问问自己，比如“今天我微笑了吗？今天我的学生表现好吗？今天的课堂上，我用了哪些巧妙的教学方法？今天我的同事被我逗乐了吗？今天我的学生有没有夸夸我？”等等，幸许我们就会在这种自问自答中察觉到幸福的所在。在和每一个学生每一天的相处中，尽管他们千差万别，但总有闪光点，我们及时给予表扬，看到他们露出纯真的微笑，做老师的我们不也是幸福的吗？面对一个个活生生的有自己独特想法的学生，面对一件件手头上的急着要完成的工作，我们开动脑筋，创新性地去教育，去实现，孩子成长了，事情圆满了，哪怕是有那么一点“沾沾自喜”，不也是种幸福体验吗。在教育中感受到幸福，我们才会更加热爱教育，热爱教师这个职业。

《爱心与教育》中，李老师那高尚的人格魅力，让我敬仰。古语云“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好。而这些都要依赖于师生间深厚的情感。我想，这也是我不断努力的目标。