《小露珠》听课反思

                                   谢婧

《小露珠》这篇课文是融科学知识、优美语言、思想启迪于一体的一篇童话。全文内容浅显易懂。

一、让“自主”的理念更好地在课堂中落实

   “自主”已成为课改以来我们常用的一词，在课堂教学中体现自主，在学生学习方式上追求自主。可如何在课堂教学中体现这一理念，已是我们很多老师长久以来思索探究的事。陈老师这次执教的《小露珠》一课，自主的理念就未体现到位，执教时，陈老师顺着文本思路走，让学生在自主阅读后提问，在自主解决问题的基础上教学。对于这种童话型的课还应更注重情景的创设，激发自主学习的兴趣，以少而精的，富有思维含量的问题，让学生自主解决。

二、让朗读在指导中进步

朗读指导是阅读教学的重点，如何有效地进行朗读，是学生能否读好书的关键，在教本课时，陈老师采用了引读、领读、自读等方式。对于一句话的朗读，为了要达到读好的目的，陈老师还指出要读好哪些词，重点训练词的朗读。在学生朗读的同时还要给出可行的评价，在指导中进步，在进步中达到目的。

    另外，这一节课中陈老师还注意培养学生的口语交际能力，这是从社会言语交际的实际需要出发，为社会言语交际的实际需要服务，也是在注意把学生学习的潜能开发出来。在今后的教学中，我也要争取让每个学生都能尝到抵达目标的愉悦和成功感，为课堂教学增添更多的色彩。