教研跟帖《解决问题的策略—— 一一列举》

本课是苏教版五年级上册的《解决问题的策略—— 一一列举》。在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识, 而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一，同时在列举的时候有序地思考，做到不重复、不遗漏，对发展思维也很有价值。本课的教学重点就是使学生学会用一一列举的方法解决生活中的实际问题。在本节课教学中，王老师紧扣以下三个方面展开教学： 1、引导学生认真审题，在理解题意后明确列举的需要。 在教学例1“用22根1米长的栅栏围成一个长方形花圃，怎样围面积最大？”，让学生在理解题意后明确面积最大，也就是围法不唯一，要把每种答案都找出来，就需要一一列举 2、探寻解决问题的途径，找突破口以弄清列举的内容。  3、借助不同方式列举，在交流合作中学习列举的方法。