《小露珠》听课反思

蒋惠萍

《小露珠》这篇课文语言精当优美，生动形象，是学生学习语言的范例。通过对这篇课文的学习，学生不仅要感受小露珠的可爱，更要感悟作者是怎样用语言来表现小露珠的可爱的。

上上周，我校陈永静老师执教了本课，在教学过程中，陈老师为学生创设了良好的说话情境，激发学生自主交流的欲望。

如第二至五自然段，陈老师先让学生自由读，找出这一部分的中心句。“小动物们都喜欢小露珠。”然后让学生分自然段细读，弄懂小动物们喜欢小露珠的原因。小青蛙赞美小露珠“像钻石那么闪亮”，蟋蟀赞美小露珠“像水晶那么透明”，小蝴蝶赞美小露珠“像珍珠那么圆润”，这三个比喻句形象地写出了小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”的特点。 在教学时，陈老师出示了钻石、水晶、珍珠的彩色图片，让学生认识钻石的闪亮，水晶的透明，珍珠的圆润，丰富学生的感性认识。然后再让学生边读这三个比喻句，边在脑中想象小露珠的“闪亮”、“透明”、“圆润”，然后结合课文插图让学生学着小动物也来夸夸小露珠，指导学生感情朗读，体会小动物对小露珠的喜爱之情。

这是一堂有滋有味、有声有色的语文课，课堂内外充满了活力。