俞同学，慢慢来
禄口中心小学   张文英

    风一样的他，四年级时常奔跑在学校的操场亦或者是躲在哪一隅，不安全的因素感觉随时可能在他身上发生。由于父母长期在外地工作，无暇顾及到他，平时也对他不管不问，我有试图电话沟通，但电话那头一听说是老师说学习就借故工作忙，然后就是嘟嘟嘟——嘟嘟的声音，留给我无尽叹息和感慨。平时和爷爷奶奶生活的他，流露出了几分霸气，一回家就投入到看电视的精彩中。性格倔强的他，情绪变化幅度大，上次周二数学老师让同学们排队订正作业，他因中途插队，老师教育了他，他却鼓起腮帮子，气吼吼地大喘气，仿佛随时都有可能爆发，周围的同学个个都在看老师的眼神，做到时候随时察言观色，课堂凝住了。下课后，老师苦口婆心地跟他讲道理，他眼睛瞪得圆圆的，气鼓鼓地模样，满带着“愤怒的眼神”，好像内心的独白是周围人都不理解他，他却觉得自己完全没有错。

虽然他性格犟，情绪变化也挺大，但是一个课间玩耍的时间就可以让他冲淡之前发生的一切。看到在他身上发生的种种，我陷入了深思。
    自此，我更加关注他，我想，想要让他有所转变绝非一朝一夕的功夫，我先找他到操场上边玩边聊，这算是他最乐意跟我交流的一次，一改他以前一来老师老师办公室就是头一低，一句话没有的情况，了解了他的心里，带着他玩跳绳，我们班原先有两对跳绳队员，一号队是会跳的队员，二号队是的动作不规范和不会跳的队员，在同学和老师的鼓励帮助及自己的努力下，他由原来的二号队成功进入一号队，他的脸上写满的成就感，每逢跳绳就乐此不疲。而我把他点点滴滴的变化都告诉了他父母，才得以让聊天可以继续，从以前的一说就没了声音道现在一聊就是一二个小时，父母不好意思了，说以后我们可以微信沟通。就这样，他父母也许是看到了我们老师的努力，也许是看到了孩子的进步，也许是深深地觉悟到了他们的责任，总之，家校沟通得以继续。今年俞同学的父母却令我意外，留在了家里，并一起来到学校跟我们老师道歉，说平时单于忙工作给我们添了不少事情，孩子的学习这样，是他们所致。俞同学以前每次作业交上来，就是无法入眼，各种敷衍任务，刚聊完后，转眼作业不补，一溜烟跑出去了，再找他到时，已是上课了。老师的话对他来说毫无意义。现在的你家长也一转由以前因为难度大无法辅导，到现在他父母却自觉地送他进辅导班，看到他交上来的作业，虽然看似字体大大小小，不规范，总之总体态度在向好。我想俞同学脑袋好使，也够灵活，为什么成绩一直上不来，我一直在寻找原因，慢慢地我留意到他每次写完作业，都是习惯地写新作业，却忘了还有昨天遗留的订正作业一说，我想正是这些漏洞没能及时补救，所以才让学习越来越吃力，越来越没了信心。于是，我就让他把昨天画三角形的的地方订正好后，我就给他把"△”变化成“☆”，每积满五个就可以来兑换奖品，经过一段时间的刺激，你往办公室跑得勤快了，也看到自己得到的五角星，渐渐心里有了得意，也就每每能慢慢地及时订正。虽然我起初不知道到底能起到多大的作用，然而，效果也是有的。小符合，起到了大作用，带动了他的学习能力和坚持的毅力。

俞同学除了学习成绩一直在亮红灯，但劳动却是异常积极。

虽然对于他而言，成绩现在欠佳，但他的人生同样精彩，他的勤劳，他的坚持不懈，他的毅力，会让他以后也同样闪耀。学习是锲而不舍的过程，我也期待他的改变，他的进步，愿我们一起共进退。