参与

人员

  杨茹  徐文  陈永静  贾蕊欣  叶海燕   陈惠

活动

时间

          2017年10月27日

活动

主题

关于校园文化建设的几点建议

——充分利用学校故事农场特色文化，让学校成为“故事农场”

活动

记录

一、叶海燕老师强调校园文化建设的重要意义

众说周知，校园文化建设是现代教育的重要组成部分，它对促进校园的健康发展具有重要的积极作用和价值，加强校园文化建设，可谓是校园管理灵魂性的工程，直接影响着育人育才的效果。因此，我校要更加突出校园文化建设，营造浓郁的校园文化氛围，充分发挥校园文化的隐形教育功能。

二、叶海燕老师指出校园文化建设要立足本校的“故事农场”特色。

（一）叶老师解读了我校“故事农场”特色文化：

我校的“故事农场”视校园一个农场，把学生视作自由生长、个性发展的作物，打造具有融合学习、阅读、休闲、娱乐、种植、养殖等各种功能，适合学生生长发展的混合式农场式学校。

（二）叶老师分享了校园文化建设的几点意见：

（1）进一步展示和宣传校园特色文化。

教师应上好每节《七彩故事》阅读课和班会课，来展示我校特色校园文化的魅力。此外，教师的“德育”活动应紧紧围绕“故事”来展开，激发学生的兴趣。

（2）美化校园、班级环境，营造育人氛围 。

学校和老师都应秉承“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，美化爱惜校园环境，教师更要精心设计班级文化。

(3)强化经典文化，提升文化品位

精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神，可以对学生的心理和行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。教师应利用好《七彩故事》校本课程，引导学生阅读历史故事、成语故事等七彩故事，形成良好的阅读习惯。陶冶学生的情操，美化学生的心灵。为进一步推进故事农场特色文化，充分展现各班学习成果，学校应开展一些与此相关的活动和竞赛。

(4)重视教师人文素养的提升

学校文化层次的高低，教师人文素养的整体提升是关键应重视教师人文素养的提升。

陈永静老师发言：

陈永静老师结合自身经验谈了一些校园文化建设的意见：我校的故事农场的打造由含有故事元素的各种乐园组成：神话园、名著园、寓言园······在之前的教学中，我会带着孩子们去学校的各种乐园转一转，在神话园里，孩子们纷纷摇身一变，变成了八仙过海中的人物，学生们结合之前了解过的神话故事，演一演这些神话人物。有的时候我会让孩子们穿戴好故事中人物的衣服，带上道具，去寓言园中演一演小故事，孩子们在欢声笑语中，在其乐融融的环境中体验演故事的乐趣。在校园文化的建设中，我们应充分利用好现有的资源。

杨茹老师发言;

如果说校园布置是以静态形式呈现的一种校园文化，那么活动则是以动态形式呈现的一种校园文化。就像陈永静老师说的要让学生通过参与各种活动，让学生从中感悟艺术教育的真谛，展示出学生的阳光活力。学校应该以活动为载体，坚持开展符合学生特点、引导学生全面成才、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动，为学生的快乐成长营造良好氛围，有效地促进孩子自主成长，个性发展。

陈惠老师发言：

人际关系其实也是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅有利于学生学习，促进学生健康成长，还对学生起着潜移默化的作用，我校的校园文化建设也不能忽视这方面。                                             

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总结

王秋媛老师总结：

我校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，加强校园文化建设，不但有利于学校教育事业的发展，而且有利于学生综合素质的提高，我校校园文化建设应紧紧围绕“故事农场展开”，校园文化建设任重道远，需要我们每一位老师加倍努力！