第六单元第1课时《认识百分数》

陶四华

一、教学内容：六上课本第84~85页，第88页1~3题

二、教学目标：

1、通过给分数分类，使学生经历百分数意义的探索过程，初步理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、理解百分数与分数的关系，进一步积累数学活动经验，发展数感。

3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的信心。

三、教学重难点：百分数的意义，百分数与分数的关系，百分数在生活中的应用

四、教学过程

（一）百分数的意义

1、 复习分数：整数、小数和分数，哪种数最让人捉摸不透？最神秘？神秘在哪里？举例说明（PPT例子，并板书分数）

2、 读一读7个分数句子并分类：

第一次分类，先思考再小组里说说然后代表回答；第二次分类，举手说。

3、 引出“百分数”这个名词并板书，

学生先用自己的语言说说什么是百分数，再互相说说。

4、 板书百分数的含义，并说：今天我们就一起来认识百分数！板书“认识”。

5、 你能说说这句话表示的是：谁是谁的百分之几吗？这句呢？

6、 反例：为什么11/7不是百分数吗？49/100呢？

（二）画图理解百分数与分数的关系

1、 同学们，这7个都是分数，却只有这两个是百分数呢？

百分数与分数有怎样的关系？你能画图来表示吗？（学生自己画，并请人上黑板画）

2、你能看着图说说百分数和分数的关系吗？（百分数是特殊的分数）

（三）百分数的读法和写法

1、 特殊的分数有特殊的读法和写法，百分数一般不写成分数线的形式。它的写法和读法在课本85页最上面，请同学们快速自学。

2、 谁能教一教大家百分数是怎么写又是怎么读的？

3、 反例：曾经有孩子这样写百分数，你觉得合不合适？

4、 读写练习（88页第二题）

（四）百分数练习

1、 （88页第三题）下面分数哪些可以用百分数表示，哪些不可以？为什么？

2、①（85页第一题）下面每个大正方体都表示“1”， 涂色部分和空白部分各占“1”的百分之几？

 ②学校合唱队中，如果男生占35%，那么女生占（   ）；

    看一本书，已经看了78%，还剩（   ）没有看。

3、生活中的百分数

①（88页第1题）读出下面的百分数，并说出每个百分数的含义。

②六（1）班学生的近视率是20%。表示谁是谁的20%?

  目前，我国残疾儿童入学率约为60%。表示谁是谁的60%?

  修一条路，已经修了80%。表示谁是谁的80%？

4、选择合适的百分数填空。

①由于全班同学自觉学习，认真听课，本单元合格率可能达到（   ），优秀率可能达到（   ）。（100%，73%）

②通常小汽车速度是摩托车速度的（    ）。（120%，50%）

③光明牛奶由鲜奶制成，应用方便。特浓牛奶的脂肪含量在3.7%~4.2%之间，脱脂牛奶的脂肪含量大约为（    ）。（5%，0.5%）

5、判一判

①百分数一定小于100%.(   )

②今天参会人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。（   ）

③六（1）班女生占36%，六（2）班女生也占36%，说明两个班女生一样多。（ ）

6、看成语说百分数

百发百中、十拿九稳、半信半疑、百里挑一、大海捞针

7、哪杯糖水更甜？为什么？

（五）课堂回顾总结

这节课你学到了什么？