今天我校又进行了一次数学教研活动，三年级的钱丹丹老师为大家呈现了一节有经验的《认识周长》。

    课的开始就一下子吸引了老师与同学们的眼球，一只甲虫在一片绿色的叶子上爬了一圈、回到起点，很贴切的引入“一周”这一词，并揭示刚刚甲虫爬的这一周的长度就是这片树叶的周长，从而揭示认识周长这一主题。

    钱老师与同学一起通过指一指、描一描、说一说等活动找到并展示一些物体表面的周长，请不同的学生反复复述“···一周边线的长度就是它的周长”，感受什么是周长，掌握周长的概念，在接下来判断题中，引导学生自己总结出周长一定要是一周，不能重复也不能少，最好要在起点做一个记号，最后再回到起点。在练习中，带领学生一起计算图形的周长，最后又回到导入时用的树叶，首尾呼应，如何测量树叶的周长呢？同学积极思考，在小组的合作下，用细线测出树叶的近似的周长，并上台展示，充分调动了班级学生的动手能力与合作精神，并向大家说明这一“化曲为直”的数学方法。最后，在层层递进的练习中强化巩固，深刻认识并掌握周长，成为学生自己的知识与技能。