师爱无痕，花开无声

新学期伊始，我怀着些许忐忑，兴奋，和期待的心情成为了四年级7班的新的班主任。这个班级的学生由原来的三年级的每个班中抽调而来，再加上新转来的5个外地的学生，形成了这样一个大混合班级。我特别能够理解，面对新的老师，面对更高一年级更加繁重的学习任务，被抽到新班级的很多学生家长是不情愿的，一方面出于对于以前的班主任的认可，另一方面则担心自己的孩子不得不去适应新的同学，新的班主任而可能产生不适应。由此，我感到肩上扛起的责任无比沉重，怎样在最短的时间里面就快速掌握学生的情况似乎成为了我班主任工作的开端中最重要，最艰巨的任务。

犹记得开学的第一天，我带领学生去食堂就餐，就是这开学的第一顿饭，一个特殊的学生引起了我的注意。当时就餐接近尾声，班级很多学生都收拾好饭盒，擦干净桌面准备回教室，此时，我却发现了一个男生，呆呆的坐在饭桌前，面前的饭盒依旧满满当当，很明显的他没有吃饭，一口都没有。我立刻走到他的身边，坐在了他的对面，耐心的询问他为什么不吃饭，是不是饭菜不符合胃口。他没有回答我的话，只是轻轻的点头，刹那间，在我的脑海中就立刻产生了对这个学生的认识：挑食，肯定在家里比较受宠吧。最后，几乎是在我命令的目光中，他才勉强吃了一半的午饭。从此，这个叫王伯钧的男生引起我特别的注意。回到办公室，我立刻跟王伯钧的爸爸打了一通电话，此次通话中，我也了解到，王伯钧的确存在严重挑食的坏习惯，就连他的父母也深感头疼。于是，我便有一些沾沾自喜，觉得自己对这个孩子的判断还是准确的。之后几天上课，我便有意的提问王伯钧问题，检查他的作业，因为在我的认知中，这类比较受宠的孩子往往自觉性比较差。果然，王伯钧之后几次的作业总是比其他的学生完成的慢，几乎都没有能够按时的完成。尤其是有几次该完成的家庭作业也没有完成。于是乎，就有了我跟王伯钧爸爸之间的第二次通话，在这次通话中，我传达了王伯钧在学校的作业情况，委婉的表达了作为家长，希望王伯钧爸爸能够尽到监督的责任，孩子的教育绝不是仅仅交给老师或者学校就可以了，老师跟家长之间的配合也是非常重要。

王伯钧爸爸在电话里并没有多说什么，令我感到诧异的是，第二天，王伯钧的爸爸居然来到了学校，希望和我谈谈。经过这一次谈话，我才了解到，王伯钧原来是如此特殊的一个孩子，说他特殊，因为他的思维能力与很多孩子不同，也可以说跟正常的孩子不同。他几乎没有逻辑思维的能力，按照王伯钧爸爸的话来说，自己的孩子就是一个折翼的天使，别人的孩子都是羽翼丰满的来到人间，而他的孩子注定只能在人间寻找自己丢失的翅膀。

听了这些话，我的脸不由自主的红了，先前对王伯钧那些先入为主的看法令我深感愧疚，我了解到自己只是对王伯钧一些行为上的观察而得出来的结论是多么的狭隘，这样的认识也同样的适用于班级里其他的学生。

我一直以为，细心的观察学生们的行为模式就足够了解一个学生，其实不然，细心的观察只是了解的开端，更重要的是还要了解学生们为什么会有这样的行为。于是我成为了一个爱和学生聊天的老师，以平等的姿态，以朋友的身份去和每一个学生谈话，去和家长谈话。尤其是利用好每一次班会课的机会，在会上与学生们敞开心扉的交流，带他们做一些小游戏。过不了多久，我发现这竟然成为了团结班级的好办法，学生之间不再像刚开学那样陌生，他们就像多年的好友一起学习成长，整个班级的气氛变得无比的融洽，这不正是同学同乐，同伴同行最好的写照吗？

最近，我发现家长们也爱和我交流了，甚至有好几个家长直接对我表达了感谢之情，这是对我班主任工作莫大的认可和鼓励。

说到这里，你还记得王伯钧吗，在那次与他爸爸的谈话后，我特别的注意对这个孩子的教育方式，比如在班级里报词语给学生默写的时候，我知道他会跟不上其他学生的速度，便在课间，将他叫到办公室，单独报给他一个人默写。再比如，特别注意王伯钧的家庭作业布置的方式，在与英语和数学老师沟通过王伯钧的情况之后，我们会给王伯钧布置一些与其他学生不同的家庭作业。

就在上周，我收到王伯钧爸爸的短信，他说道，老师，您做的一切让我们家长深感感激！

会心一笑之后，我明白，只有真正走进每个孩子的内心世界，以平和的姿态，朋友的身份去和孩子们，家长们诚心的交流，才是班主任工作中应该去做的事情。并且，在之后的班主任工作中我也会秉持这一信条，一直坚持下去。