参与人员

孔海燕 胡元元 芮文静

孔月娴 杜新新 袁曼玉  李喃喃

活动时间

2017年10月13日

活动主题

《创造世界的盘古》

活动记录    

一、胡元元老师讲解《创造世界的盘古》导学案

教学目标：

1、读懂故事的主要内容，感受盘古、花神坚持不懈、无私奉献的精神，能对盘古、花神有自己简单的评价。

2、培养学生读书不指读，不出声的阅读习惯。有意识地训练学生默读的读书方法。

3、感受神话故事想象丰富的特点，激发学生对阅读神话故事的兴趣，并养成良好的阅读习惯。

4、指导学生为盘古开天辟地、自己喜欢的一位百花仙子撒花做一幅画，展示在班级文化墙上。

教学重难点：

1、读懂故事的主要内容，感受盘古、花神坚持不懈、无私奉献的精神，能对盘古、花神有自己简单的评价。

2、感受神话故事想象丰富的特点，激发学生对阅读神话故事的兴趣，并养成良好的阅读习惯。

教学准备：

《七彩故事》书本若干、视频

自主阅读《盘古开天辟地》

1、同学们，看到图片，你能用一个词来形容一下盘古吗？

2、出示图片，观察体会，了解黑暗带给我们的感受，指名说一说。

3、出示图片：教师讲解天地形成的初始阶段，老师阅读，学生聆听，并说说盘古在天地间支撑了一万八千年的事迹感受。

合作学习：

是呀，同学们感受到盘古的坚强和勇敢，体会到盘古的博爱和恒心，真是让我们佩服啊！可是这样撑着天和地，神仙也吃不消啊。就这样盘古累死了。可是盘古就算是死了，心里想的还是世间万物。那么盘古死后，身体都变成了什么呢？请大家继续阅读，找出相关知识点，四人一小组讨论归纳总结。

二、小组成员互相讨论、交流，这篇导学案的可行性。

三、小组代表发言，谈谈自己在对这篇文章怎么教授的想法和意见。

袁曼玉老师发言： 在教学时，为了使学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的付出。“头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。”让学生伸出双臂上举，静静站1分钟，你累了吗？想象盘古顶天蹬地持续了多久？他累吗？老师再引读：不知过了多少年，盘古就这样顶天蹬地。一年过去了，生接读......  一百年过去了，生接读...... 一万年过去了，生读......结果“盘古也累得倒了下去”。

李喃喃老师发言：在教学时，可以引导学生在充分朗读课文的基础上，设计男女生合作朗读来整体感悟语言表达的结构。即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。并让学生展开想象，盘古的其他部位变成了什么？

活动总结

孔海燕老师总结：

我们都知道语文教学最终的目的，是要培养学生对语言文字的感悟能力，提高学生对语言文字的驾驭能力，最重要的是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，所以要充分让学生学习通过关键字词体会、抓住人物形象，并内化为自己所有，同时还能将阅读情感拓展延伸到自己的实际生活中去。

在教学过程中，可以引导学生用心品读，感悟课文内容逐步地把握盘古这一伟大无私的人物形象，同时，引导学生丰富自己的语言积累。如：抓住“也跟着长高”，“一万八千年”等词语，想象在这漫长的岁月里，盘古意志坚定，矢志不移，这是何等的不易！体会盘古为了创造出这一美好世界所下的决心。引导学生抓住“精疲力竭”，“含着微笑”，“临死“等词语，谈谈自己的感受。课文学完，还可以设计了这样一个练习：我相信大家已被盘古深深地感动了，你想对盘古说些什么呢？