用爱守护花开

后进生每个班都有，每个老师对这些孩子都倾注了很多心血。著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。

我们班有一个孩子，学校有名的“捣蛋鬼”，行为习惯相当差，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了……常常让我束手无策，既头疼又无奈。一年级刚开始的时候，有好几次我都闻到一阵阵臭味，经过排查，发现就在他附近，有黑色物体。了解之后才知道，他的父母常年在外地工作，是留守儿童，爷爷每天就负责他的饮食，对于个人卫生基本不管，长期以来他养成了抠鼻屎、抠鼻股的坏习惯，他喜欢疯跑，就算天气很凉快，他身上也是汗湿了的，整个人都有一股异味。于是，我先找他谈话，告诉他这样做不卫生，给他一块香皂，带他去洗手洗头。随后我打电话给他爸爸，跟他讲了孩子的情况，通过一段时间的纠正，他的卫生上面有了很大改观。

他很喜欢跟同学打闹，经常弄得其他同学受伤。对于此，我和家长都很头疼。于是，谈话成了家常便饭，而他也只是口头答应，后面行动上确毫无进展。我就发动全班同学不要去招惹他。可是，低年级孩子自制力都很差，意外事故还是会断断续续发生。治标不治本，所以，我只能另想办法。我发现他对于拖地很负责，我就让他负责拖地，并且提醒其他拖地的同学按时值日，让他负责班级的卫生，他很高兴也很认真。而我也适时在班级表扬，让全班同学向他学习。这样，既能让班级的卫生维持的很好，也能让全班同学接受他，让他融入到班级中，慢慢地坏习惯就减少了很多。当然，他还是经常会犯一些错误，还是会让我头疼，但是已经有所改变。他的成绩，写的字也变得越来越好。如果坚持下去，不断地激励他，帮助他，相信他会更好。

作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！