别让作业拖累了你（彭开月）

我们班上有位朱同学，是一位让老师非常头疼的“问题学生”，他的父母离异，现在基本上是奶奶带着他。上学期还好，上课会积极主动的举手回答问题，虽然会偶尔不写作业，但是这学期的表现就显得特别差了，不仅作业经常不写，而且上课还偷偷睡觉，早上甚至经常迟到，由于他是坐校车的，我也没有多想，认为是校车的原因，也没有责怪他，有一次快上课了，他还是没有到，我就急了，打电话给他奶奶，他奶奶说早上车了，看着他上车的，由于这段时间校门口这段路一直在修路，我以为堵车就没在意，只是心里稍微纳闷一下怎么堵车堵这么久，后来又一次在班上发现他还没来，准备打电话的时候，班里一个小孩告诉我，她看到朱同学了，他在操场上玩的，喊他也不肯回班，我听了，很震惊才知道之前也是这样的，等他到班，我把他堵在门口，领到办公室和他促膝谈心，问他为什么不肯回班？他说是别人拉着他硬要他玩，我一听就是谎话，谁会每天一大早拉着一起玩的，我明明听到班级里的小孩说他是一个人在那玩的，于是我就说：好不怪你，是别人要拉你玩的，你拉不过，行，你把那个人的名字告诉我，我来找那个小孩。于是朱同学想了一会说，我不认识他，是个陌生人。我给气笑了，反讽道：你是块香馍馍啊？怎么谁都想拉你一起玩呢？怎么我在班级里看不到这种现象呢？后来，我想了想，如果我是朱同学，我也不愿意到学校来，一到学校来就被三门老师找着要作业，补作业，订正作业！想想朱同学以前的活泼开朗，想起在去年的运动会上他大放异彩，为班级争光，想到以前他在课堂上高举的小手，而这些是什么时候消失的，我却不太记得清了，也不记得他是从什么时候开始变“坏”的，唯一的对他初始的“好印象”随着他的懒惰而消失不见了，想想以前对他的耐心，我是什么时候开始丢掉对他的耐心，对他产生了偏见呢？值得我去深思

我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。

让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！