让爱在教育中蔓延

                            周苗苗

开学快一个月了，还在怀念上一届那一群温顺、懂事的孩子，翻开着留下的一张张照片，自己都忍不住露出浅浅的笑容，还在回忆分别的前几天师生泪眼婆娑的场景，这时，已经有一群童心未泯、天马行空的“小顽童”来到我的身边，又回到了一年级，心里有点忐忑，各种想像夹杂着不安，会是一群什么样的孩子？会不会太闹腾？会不会有比较“特殊”的孩子？会不会跟上一届孩子落差很大，带着这样的复杂心情迎来了这一群“陌生”的孩子，都说一年级的前两个月是最难带的，也是关键的，在这前两个月里要把让孩子知道自己已经是一名小学生了，很多习惯要养成，并且一个好的班集体，一个优秀的小团队也是要在这两个月里逐渐形成的，不然后面会很累，于是，我就想着前两个月要扮演一位“虎妈”形象的老师，不动声色，不给笑脸，全面镇压，一心把纪律搞好，然而，班级一切秩序井然，孩子们渐渐走上轨道，字迹工整，吃饭、排队有序、但是我的心里却不是那么快乐，因为孩子们真的把我当成一位“虎妈”了，过去的班级，课间在班级改作业，总有孩子围着我，跟我分享他们的喜怒哀乐，我也乐此不疲，而现在课间在班级改作业，孩子们都会战战兢兢的问我：老师，我可以去喝水吗？老师，我可以去上厕所吗？老师，我可以出去玩一会儿吗？当听到这些问题的时候，我的心里一阵难过，孩子们，老师很爱你们啊，只是老师不想让你们看出来，怕你们恃宠而骄，怕你们有恃无恐，后来，我反思了一下，罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切都将成黑夜。”如果把爱隐藏起来，那么我和孩子们都得不到快乐，为何不换一种方式，让他们感受到老师的爱，那么很多事情会有不一样的效果，就像班里有一位二胎宝宝，爸爸妈妈年龄稍大了些，没有上过什么学，对孩子学习和习惯的养成都不是太在乎，从开学开始，我看到他不好的习惯会直言不讳，也会大声呵斥，他也一副无所谓的样子，跟其父母沟通，他的父母也说不出一个所以然来，有一次课上，他依然趴着，而且好像在哭泣，我停下了课走过去，问其原因，他委屈的说下课的时候在外面玩，不小心擦伤了胳膊，因为自卑和平时对他比较严厉的缘故，他也没敢告诉我，于是我心疼的摸了摸他的头说：“老师带你去医务室看一下”，我看到他的眼睛中露出了一丝丝柔和的光，收起了往日苦大仇深的目光，带他去医务室擦了药，并告诉他，有什么事跟周老师讲，课上不会的不懂的都可以问，不会不要紧，但是要认真听，能做到吗？他用力的点了点头，这几天确实有了很大的改观，每天爱举手了，爱跟我说话了，回答问题的正确率也高了，我也开心了，因为爱改变了一个孩子，爱的力量很大，特别对于教师来说，一个温柔的眼神，一句暖心的话，一个有力的拥抱，都可以给一个孩子无限的信心和力量，所以，我会让爱继续在教育中蔓延，让爱的力量帮助我和孩子们共同成长，让爱温暖每一个孩子的心。