孩子，你还可以往前走的！

孔海燕

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就务必首先也从一切方面了解学生。”我相信了解学生的前提就是爱，你只有付出真诚的爱，信任他们，认可他们，那么我想你肯定会打开那尘封许久的心门。只是那不经意间的一瞥，只要有爱，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……因为爱是一种神奇伟大的力量，它能构建一座无比坚固的桥梁，传递老师和学生之间的一切。

开学初，我最害怕的就是抽签，因为这一切都得靠运气，运气决定你会抽到什么样的学生，而很不幸的是我抽到的学生里面居然有三个不是学苏教版的孩子，顿时就像泄了气的皮球，再也提不起劲。但是又能怎么办呢？我还是要接受他们。

上课几天后，我发现其余两个转学生接受能力比较强，渐渐跟上大家的步伐，唯有一个从上海转来的孩子，进步特别慢，我甚至可以说没有什么进步：作业忘记写、上课不记笔记、回答问题不开口......非常头疼！每天每天我都在围着这个孩子打转，不停地找她聊天，找家长谈话，家长甚至都产生给孩子留级的想法，所有人都在想办法。在这样疲倦的日子里，我渐渐失去了耐心，对孩子也不再“和颜悦色”，只有她做错了事，我几乎都是严肃批评！

昨天中午，吃过午饭后，我早早来到办公室，想抓紧时间把作业批改好，下午讲练习。结果我路过教室时看到了一个埋头抽泣的孩子——是她！是发生什么事了？还是作业没写被老师批评了？......种种疑问涌上心头。我看着她，突然觉得我这段时间是不是太严厉了，她还是个孩子，她需要老师的爱护和帮助啊，如果连我们都对她失去了信心，那她还怎么进步呢？于是，我深呼吸，慢慢地小心翼翼走到她身边，轻轻拍了拍她的肩膀。在她抬起头的那一刹那，我看到了她眼里的胆怯，于是我露出微笑，轻声地询问。很显然，我平时对她太严厉了，以至于她都不敢开口说话。于是在接下来的日子，我仔细反省了自己，对她也慢慢有了耐心，我慢慢找到她各种问题的根源，与家长交流，一起帮助孩子，并发动班干部一起关心帮助她。虽然现在她面对我还是不敢抬头说话，但是她已经慢慢改变自己了：自己记录家庭作业并认真书写，有不会的也开始向好学生请教了......我相信她还在改变的道路上，她也会变得越来越好，我也很期待她抬头跟我交心的那一天！

有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，可是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：“今天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！”

其实这样的故事有很多，但都警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最大的鼓励，使他们树立信心。