禄口小学2017—2018年第一学期教育科研_厚德组_团队研究计划

    一、团队人员及分工：

    指导教师：卞良燕

    组长：刘春燕

    组员：谢丽 朱晨灿 张文英 蒋惠萍 陈永静

    二、本学期工作指导思想：

根据我校期初工作开展语文导学案教学的精神，本学期将加强对于导学案的使用。注重校本研究的实效，进一步加强教研组、备课组的建设和管理，搭建备课组合作共享的平台。完善学生学习方式，拓展学习时空，倡导自主探究，使学生成为学习的主人。 坚持向四十分钟药质量，优化教学过程，减少或低化教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生负担的同时提高教学质量。 

导学案的备课相较以往的备课更加要吃透教材，对于教师的要求更高。坚持做到提前一周备课，集体教研，轮流主备，优化教学案师生公用。自己备课，深入的了解教材，做好初案，每周三放学后，组长组织年组教师进行集体备课，各抒己见。在集体研讨的基础上形成导学案的共案，然后发至学校有关导学案教学的邮箱，待校长审阅后打印。课前提前将导学案发给学生，进行课前的学习预习，为课堂教学赢得足够的学习时间。 

    三、本学期工作目标：

１、德育渗透：在语言文字训练过程中，贯彻热爱祖国的教育；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，培养尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德以及热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 

２、语文知能：对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，养成主动识字的习惯。 

３、阅读：加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文；习惯默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用；能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 

４．习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 

５、口语交际：能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；能具体生动地讲述故事、讲笑话、办作品展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法；会接待客人，动脑筋解决问题等。 

６、综合性学习：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；在家庭生活、学校生活乃至社会生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。

    四、具体工作安排：