“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”我爱读书，我爱徜徉在那充满哲理的书海，我爱品茗于那洋溢情感的书香，那一本本好书，像一位位良师益友，丰富了我的生活，陶冶了我的情操，使我的人生活得更加有滋有味。

作为一名老师，我希望，我的学生也爱读书，与好书相伴。从一年级开始，我便在思考：怎样才能让他们爱上读书？能够主动读书？而我也一直在为让学生与好书交朋友而努力着。

要想孩子们爱上读书，我首先想到的是要给孩子们一个阅读的平台。开学初，我秉持着“取之于生，用之于生，受益于生”的理念，让孩子们每个人从家中带几本自己喜欢的书充实班级的图书角。孩子们你一本，我两本，很快，书架上便摆满了孩子们爱看的各种图书：绘本故事、童话故事、成语故事……小小的图书角成了孩子们快乐的小天地，而我，也经常自己买一些喜欢的图书，放在班级的图书角，与孩子们一起阅读。一下课，孩子们便热情洋溢地涌到图书角借书、看书，看着那一个个认真读书的身影，我是打心底里高兴。为了让孩子们遵守阅读秩序，我还给孩子们准备了借书证，如今，有的孩子的借书证上已经写满了各种书名，这些都是孩子们阅读的成果，陪伴着他们一路成长！

要想孩子们爱上读书，还得激发他们的阅读兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，是儿童主动积极阅读的基础。我的学生是低年级的孩子，他们识字量小，阅读能力弱，相比较读书而言，他们更喜爱的是在户外奔跑、游戏。一年级时，我经常利用阅读课、晨会课给他们讲故事，从《可爱的鼠小弟》到《不一样的卡梅拉》，从《爷爷一定有办法》到《有个性的羊》，这些瑰丽的情节与精彩的语言不断触摸儿童的听觉，阅读的欲望悄然萌发。此时，我又在班级开展“读书之星”的评比活动，利用孩子对荣誉的追求来激励他们阅读。日子一长，孩子们对读书的兴趣也越来越浓厚了。

有了一定的阅读基础，我便在班级积极开展起阅读活动。一年级上学期时，我发现，在给孩子们阅读《不一样的卡梅拉》这套丛书时，孩子们听的特别入迷。于是，我便问孩子们：你们想自己读一读这套书吗？孩子们异口同声地说：想！这是班级第一次开展读书活动。我在班级给孩子们准备了三套《不一样的卡梅拉》，孩子们每天借阅，周四的阅读课我们还经常交流自己的读书心得，此外，孩子们还在爸爸妈妈的帮助下将自己的读书体会发表在“读书圈”里：

李亦说：通过《不一样的卡梅拉》阅读，从中我学会了要做一个善良、勇敢正直、勇于探索、乐于助人的人。

尹雅琪说：贝里奥，我希望你能变成一只勇敢善良的小绵羊，不要在很多敌人的时候退缩……

刘泽说：我很喜欢卡梅拉这只小鸡，它告诉了我们凡事都要有自己的想法并且要执着地去实现……

许许多多的孩子都留下了自己的读书体会，让我感觉到他们在阅读中获得了成长，也让我更加感觉到读书的重要性。

一年级下学期时，我又开展了一次“亲子共读一本书”活动。刚开始时家长们对此表示不太理解，许多家长都以“工作忙，没时间陪孩子读书”为理由拒绝这次读书活动。说来也巧，活动前刚好是期中考试，孩子们考的并不理想。当家长们在QQ群里叽叽喳喳问如何解决这样的问题时，我告诉他们——阅读。并且在那一次交流中，我通知家长，5月份我们班级将开展一次亲子共读的活动，希望家长们能够在活动中积极表现，给孩子们做个榜样。这一次的沟通，很多家长也表示，愿意参与这次活动，并且与孩子一起认真读书。

这一次活动，我选取了《小鹿斑比》这本书。通过故事，学生能够明白独立自主的重要性，而家长们也能从老鹿王身上学会了放手让孩子自由成长。因此，《小鹿斑比》不仅是一部适合孩子们阅读的故事书，也是一部适合家长们阅读的教育专著。因为家长的积极参与，这次活动举办地非常圆满，在最后的交流中，许多家长与孩子一起写出了自己的阅读感受：

施传扬说：“读了这本书，我懂得了，生活中要靠自己。第一，要多学知识、本领。第二，大家要互相帮助。第三，要会保护自己，不能处处依靠父母。”

农坤泽说：“看完《小鹿斑比》这本书，我明白了生活中不是一帆风顺，还有许多苦难和挫折，我们要学会独立生活，不怕苦不怕累，学会勇敢和坚强，学会照顾自己，使自己充满活力，让自己生活的更好。”

刘一诺妈妈说：“《小鹿斑比》不但适合孩子读，更适合家长阅读。……作为家长，从斑比的父母身上，学到如何教育孩子，家长关心爱护孩子，但不可以溺爱孩子……”

看到孩子们稚嫩的话语、家长们真挚的语言，我相信，这一次的活动不光使孩子们获得了成长，更使我们的家长也获得了成长！

此外，班级还开展了各种与读书有关的活动：如“故事大王”活动，阅读交流活动，利用寒暑假开展“每日一读”活动等等，这些活动都有效地激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读习惯。

阅读，是最长情的陪伴。希望这良好的阅读习惯，这浩如烟海的书籍，能够与孩子们相伴一生，带给孩子们无穷的趣味，让孩子的成长能够一路书香！