一天我正在办公室批作业，一个学生急匆匆闯进来：“老师，端木打架了！你快去看看啊！”我心里一惊。一进教室，两张桌子已被掀翻，书本散落得到处都是，两个孩子扭打成一团。好不容易拉开两个孩子，一个已经吓得满脸是泪，再看端木同学，简直就是怒目圆瞪，紧握双拳，气呼呼的，嘴里不停念叨着：“你过来！你再来试试！”在场同学都吓呆了，不敢出声。

我想把端木带离教室，但他俨然一副谁动我就跟谁拼命的架势。我立即改变了策略，紧紧地抱着他，一只手抚摸他的后背，轻轻地拍拍他。他逐渐冷静了下来，身体不再那么剧烈地颤抖了。我慢慢地扶他起来，带到了走廊一处没人的拐角。恢复了冷静的端木对我说想一个人静一静。我问他去哪儿，他说前楼有一个地方，他一不开心就自己去那儿静静。他告诉我，他也知道自己脾气暴躁，别的同学都不喜欢他，他也想尽力克制，所以一有不顺心他就尽量躲到前楼那个地方自己疗伤，可是这次是实在没忍住。

听了他的讲述，我一点责怪他的想法也没有了，反而觉得他很可怜，很不容易。一个才五年级的孩子呀，竟然有这么复杂的心理情绪，竟然会这么悲观无助。后来我又跟他聊了很多，原来，他的父母长期在外地做生意，从小跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶特别宠她，有求必应，但是爸爸脾气暴躁，他一做错什么，回来定会把他打一顿。或许他的脾气来自爸爸的遗传，或许来自家庭疏于管教，或许来自长期与父母的疏离，让自己不会面对和处理自己的情绪。我很想帮助他。

几天之后，机会来了。班里饮水机的水桶总是苦于没人更换，端木同学人高马大，正是合适的人选，让他为班级做点事，有了责任感，或许会帮他收敛一些脾气。让我欣慰的是，我刚在班上把这事一说，端木同学第一个把手举得高高的。这大大出乎我的意料，以前他可是个油盐不进、事不关己的孩子。我想，应该是上次我对他的安抚和理解，让他打开了心扉，我一定要趁热打铁。于是，我在全班宣布：“非常感谢端木同学的主动承担，以后更换水桶的工作就交给端木了！”我又转向端木同学：“你的任务可是非常重要的哦！关系着全班同学的饮水问题。你能做好吗？”端木认真地点了点头。

真是说到做到，从那以后，我再没为更换饮水机水桶的问题操过心，他也没再跟别人打过架、起过冲突。这段时间的表现简直颠覆了他以前在同学心中“恶霸”的形象，让大家对他“刮目相看”。对于他的变化，我很是欣慰，但心里还是将信将疑：一个脾气暴躁的小“恶霸”，这么快就变成了全班同学的小“暖男”？就因为一个小小的饮水机水桶？

后来的一次班队会课后，让我彻底认同了端木同学的变化。那是一位外校老师借我班同学上的一次关于“诚信”的主题班会课，其中有一个环节：把你最想对某人说的话写在卡片上，课后送给他，可以是感谢、道歉或其他的心里话。端木同学在他那张淡黄色的卡片上飞快地写着，头也不抬。

课后，那张卡片竟出现在了我的办公桌上，上面赫然写着：老师，谢谢您！底下密密地写着几行字：我是一个脾气暴躁的人，没人喜欢我，我爸爸妈妈也不喜欢我。但是上次我打架之后，我发现您跟别人不一样。您没有骂我，没有怪我，还愿意听我说话，还把为班级同学换水桶这么重要的任务交给我。您放心，我一定不辜负您的信任，会把这个工作做好。

看了这段话，我不禁热泪盈眶：多好的孩子啊！表面上看起来是个小“恶霸”，原来内心也有最柔软的地方。他需要被爱，你给他关怀；他需要自信，你给他信任。触碰到他内心那块柔软的地方，想要转变他也不难。

这样的孩子，就像一朵花，一朵在五彩斑斓的繁花掩盖下的小雏菊，你以为他是杂草，但是，给他机会，他也会绽放自己的光彩。一个纯净水桶，换来一朵花开，听，花开的声音，多美……