一、考试基本情况

参考人数322人，总得分25847分，人均得分80.27分，及格303人，及格率为94.1%，优秀人数158人，优秀率为49.07%。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，命题较灵活。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对三年级学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考察，侧重考查学生半学期以来对重点基础知识的掌握和课外积累情况。

阅读理解侧重考察学生从原文中提取关键信息的能力以及概括的能力。作文题目是写自己生活中的发现，学生练过，有一定的优势。

这次考试范围为三年级上册一到四单元，满分100分，共六道大题。典型错题如下：

第一题：看拼音，写词语

治疗   胡须   谦虚   一幅画   破裂   猎物

同音字弄混淆

第二题：用横线选择正确的答案

挨（ái）饿   结（jiē）果

第三题：诵读积累

课文会背，但是字写不对，造成丢分

汉乐府民歌《长歌行》的警句：少壮不努力，老大徒伤悲。

第四题：阅读题

《荷花（片段）》

第3题，难以用自己的语言表达出“冒”给人的感觉。

第4题，说说喜欢的原因，学生不敢说，或者说不到重点。

第五题：阅读短文

第2题：描写作画时样子的词语

第3题：审题不清，一对近义词

第5题：戴嵩感到惭愧的原因，理解太表面，没有抓到“没有仔细观察”。

第六题：习作

本次作文学生有话可写，语言表达基本流畅，结构较清晰，把发现的过程写出来了。除篇幅没有写够的同学外，失分不多。

三、存在的主要问题

1、基础知识掌握程度还可以，但灵活度不够

从试卷答题中可以看出：字、词掌握比较到位，这部分失分不多，但看拼音写词语和按课文内容填空仍有部分同学出现字形的错误，甚至有的背诵段落不熟练，知识遗忘现象较严重。

2、阅读理解答题无方

本次考试两篇短文难度都不太高，比较适宜学生的阅读水平，重点考察的也是学生从原文中提取关键信息的能力。但是涉及谈自己的感悟，用自己的话说说对原文的理解时学生不敢说，太口语化，抓不住重点。

3、书写质量普遍不高

有相当一部分学生的卷面字迹大小不一，乱涂乱画；写字不规范，潦草，不清晰。

四、今后教学的改进措施

1、落实字词基础，也要注意灵活运用

本次考试中，看拼音写词语失分不多，按课文内容填空失分较多。因此，在以后的教学中，在落实字词基础的同时，要注意知识的复现，减少遗忘，加强知识的灵活运用的训练。

2、加强阅读理解的训练，提高阅读理解的能力

本次考试两篇阅读不难，但要求学生非常细心，要认真阅读原文并从原文中提取答案，学会提取信息和概括。从答卷情况分析，学生这方面能力有待加强。因此，平时要加强阅读指导，有意识地加强学生概括、抓关键词和提取原文信息的方法指导和训练，多提供读的机会，尤其是课外阅读。上课时要以学生为中心，要变老师的讲为学生主动的阅读体验。

3、多读书，勤积累，常练笔

要打好作文基础，提高作文水平，光靠作文课是远远不够的，要在平时重视引导学生注意积累。首先要多读书，做好读书笔记，尤其是采蜜本，积累好词好句，体验不同的题材。其次要注意观察生活，积累生活中有意义、有价值的素材；平时教学中要注意渗透什么叫有意义、有价值的素材。此外，作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话。