一、考试基本情况

参考人数325人，总得分25907.5分，人均得分79.72分，及格311人，及格率为95.69%，优秀人数146人，优秀率为44.92%。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广，命题较灵活。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对三年级学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生本学期对重点基础知识的掌握。

考核学生综合运用知识的基本技能。阅读理解侧重考察学生从原文中提取关键信息的能力以及概括的能力。作文题目是编一个童话故事，让刚刚接触作文的孩子有话可写。

这次考试范围为三年级上册一到四单元，满分100分，共七道大题。典型错题如下：

第一题：看拼音，写词语

嘱咐   迷惑   侵略   肺结核   诊断   惊涛拍岸

第三题：选择下列加点字的正确解释：

枫桥夜泊：泊，停船。

第四题：用打比方的方法把句子写具体

把打比方和作比较弄混淆。

第五题：按要求填空

《山行》和《枫桥夜泊》诗句和作者掌握不清。

第5题太阳公公对小种子的说的话浮于表面。

第六题：阅读题

短文1：

第3题，比喻句和拟人句混淆。

短文2：

第1题：       如  

第3题：短文从哪几个方面突出台湾的富饶。

第七题：习作

本次作文学生有话可写，故事情节写得比较完整、有趣。语言表达基本流畅，结构较清晰。除篇幅没有写够的同学外，失分不多。

三、存在的主要问题

1、基础知识掌握程度还可以，但灵活度不够

从试卷答题中可以看出：字、词掌握比较到位，这部分失分不多，但看拼音写词语和按课文内容填空仍有部分同学出现字形的错误，甚至有的背诵段落不熟练，知识遗忘现象较严重。

2、阅读理解答题无方

本次考试两篇短文难度都不太高，比较适宜学生的阅读水平，重点考察的也是学生从原文中提取关键信息的能力。但是第3题“短文从哪几方面突出台湾的富饶”失分严重，说明学生缺乏阅读文字、从文字中提取关键信息的能力。

3、书写质量普遍不高

有相当一部分学生的卷面字迹大小不一，乱涂乱画；写字不规范，潦草，不清晰。

四、今后教学的改进措施

1、落实字词基础，也要注意灵活运用

本次考试中，看拼音写词语失分不多，按课文内容填空失分较多。因此，在以后的教学中，在落实字词基础的同时，要注意知识的复现，减少遗忘，加强知识的灵活运用的训练。

2、加强阅读理解的训练，提高阅读理解的能力

本次考试两篇阅读不难，但要求学生非常细心，要认真阅读原文并从原文中提取答案，学会提取信息和概括。从答卷情况分析，学生这方面能力有待加强。因此，平时要加强阅读指导，有意识地加强学生概括、抓关键词和提取原文信息的方法指导和训练，多提供读的机会，尤其是课外阅读。上课时要以学生为中心，要变老师的讲为学生主动的阅读体验。

3、多读书，勤积累，常练笔

要打好作文基础，提高作文水平，光靠作文课是远远不够的，要在平时重视引导学生注意积累。首先要多读书，做好读书笔记，尤其是采蜜本，积累好词好句，体验不同的题材。其次要注意观察生活，积累生活中有意义、有价值的素材；平时教学中要注意渗透什么叫有意义、有价值的素材。此外，作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话。

4、提高课堂效率，上好每一节课。

本年级年轻教师较多，刚刚走上工作岗位不久，对学生、教材、教法都缺乏经验，应该多向有经验的教师学习如何提取教学重点，如何有效实现教学目标，如何实现语言文字应用的有效教学；了解学生，进行有针对性的教学，提高对学生的管理。尤其对学习有困难的学生，要有的放矢、因材施教，以提高及格率和平均分。