“熊孩子”也可以不那么熊

进入紧张的期末复习阶段，学生们的学习都很紧张，高强度的复习让不少学生收获了知识，但是对于“熊孩子”来说，期末复习简直就是他的噩梦。

高高的个头，胖胖的身体，白白的脸蛋，玻璃球一样圆圆的眼睛，唇红齿白，总是乐呵呵的，走起路来一蹦一跳，一双明亮的眼睛总是到处看，到处搜索，他就是我班级的头号“熊孩子”。

只要你不和他谈学习样样都好，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。课间动不动就欺负同学。尤其在期末习阶段，于是，我找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，他口头上答应得好好的了。可他就是认错认得快，犯错老的更快，控制不住自己，我行我素，毫无长进，教育谈话无数次，而他总管不住双手。

周二中午午休时间，我发现彭同学居然在课本上画画，尽管他这样做不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他负责下学期班级的黑板报，并且利用这个午休设计好下学期开学黑板报的版面，还在全班同学面前表扬了他，并且预定他成为下学期出黑板报的一员，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。从那以后，彭同学上课认真了许多，课间能与同学和睦相处了，端正了学习态度。彭同学的学习劲头更大了，从他的家庭作业情况就可以看出来。而且他身上这种美德被激发了，一发“不可收拾”。

班级一位同学的图书丢了，到处找，很着急，彭同学看到自己同学一脸焦急的样子，赶忙跑到他面前问他怎么了，让他先不要着急，慢慢解决，但得知是他的图书丢了，彭同学自己倒先着急了起来，张罗着一起找图书，先在同学的书包里翻一遍，又在课桌里翻一遍，还是不见图书的踪影，他自己已经满头大汗了，同学看到他这么认真的帮忙找图书都觉得不好意思了，就对彭同学说：“找了那么久都没找到，还是算了吧，说不定是落在家里了。”彭同学听了可不乐意，说：“我们找了那么久肯定能找到，不要灰心。”他们又将能找的地方仔仔细细找了一遍，连个小缝隙都没有放过，可还是没找到，两个人忙的大汗淋漓，喝了一大杯水都没缓过来，就在这时，丢图书的同学突然灵机一动，两个圆溜溜的眼珠子转呀转，转呀转，嘴巴张得大大的又合起来，闭的紧紧的，缓慢的转过身来，手不时的挠着头，苦笑着说：“彭同学，我想跟你说一件很重要的事情，你保证一定不要生气，我的图书好像借给别人看还没有还给我。”说完深深的低下了头，彭同学听了之后先是楞了楞，半天才吐出一个字，哦。他擦了擦头上的汗珠，边走嘴里边嘟囔着：“找到就好，找到就好。”

原来只要找到孩子身上的闪光点，“熊孩子”也可以不那么熊了。