《木兰从军》导学案

教学要求：

1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2读准生字，认识“病”的偏旁，学习写几个生字。

3理解课文第二节内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。

教学过程：

一、导入：

同学们，在前面的课文中，我们曾学到过很多有名的人物，今天我们还要来认识一位！

看图：（一）你们认识他吗？（花木兰）用一个词来形容一下：

_________的花木兰

那她呢？（花木兰）你也用一个词来形容一下：

一个人截然不同的两种身份，花木兰究竟是一个怎样的人？

你了解多少，愿与大家分享一下吗？

千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，她的形象还被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。

今天就让我们一起学习12课

出示课题： 12 木兰从军，   （板书课题）   齐读

　解题 ：木兰从军的从是参加的意思，谁来说说木兰从军的意思？

花木兰为什么要参加军队，当兵打仗呢？现在让我们走进课文，了解花木兰的传奇故事。

二 、初读课文

1．自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字

2．出示检查

  名字    征兵    父亲   年老多病    女扮男装  胜利    将士    朝廷   年龄

  战袍    渡    燕山    赫赫

（1）自由读

（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？

(3 )同桌互读

（4）说说部分词语的意思。

（5） 完成《补充习题》的第一项。

3． 检查读文：选择自己喜欢的一小节读给大家听。读后评议。

4．读了课文，你已经知道了些什么？

三、 精读课文1—2小节

1．小朋友，看，这位就是花木兰，看着这幅图，你想到了哪些词语？（威风凛凛  神气 英姿飒爽）

课文中人们称花木兰是一位-------？（板书  女英雄）

2．小朋友，英雄是了不起的，你能读好这句话吗？

 “我国古代有一位女英雄，名叫花木兰。”

指生读句，(女英雄就更了不起了)再齐读。

3．默读课文第二小节，思考：花木兰为什么从军？